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检索条件:
"作者=刘为"
714,811 条 记 录,以下是 1-10
档案数字化管理意义、环节及质量控制论述
1
出  处:《兰台内外》 2020年第9期18-19,共2页
作  者:刘冉
摘  要:档案数字化作为信息化建设的重要内容,应严格遵守档案数字化发展规律,把握档案数字化各项环节,尤其是要加强档案数字化加工过程中的质量控制,最大限度地发挥好档案信息资源资政服务功能。本文分析了档案数字化的现实意义,以及档案数字...
关 键 词:档案数字化 质量控制 数据库 
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以“绳之韵”悦体课程建设“悦文化”校园获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期88-89,共2页
作  者:刘颖
摘  要:井头中心学校目前校舍紧张,已不能满足逐年增多的新生入学,湖滨新区在异地新建一所运河学校,学校将整体搬迁,为了新建学校的长远发展,学校组织全校教师围绕如何建设一所文化底蕴深厚、办学特色鲜明的学校,进行深入细致地研究讨论,最...
关 键 词:绳之韵 悦文化 悦体课程 
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“放管服”改革背景下档案工作创新与实践
3
出  处:《兰台内外》 2020年第6期34-35,共2页
作  者:刘鲁生 郭世俊
摘  要:当前,我国“放管服”改革不断推进,政府、市场、社会三者之间的关系发生了转变,简政放权、放管结合、优化服务给了职能部门的权力、监管和服务新的定位。在此背景下,档案工作也面临着新的机遇与挑战。本文结合高密市劳动人事争议仲裁院...
关 键 词:放管服 档案 创新 
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事业单位档案管理规范化分析
4
出  处:《兰台内外》 2020年第6期42-43,共2页
作  者:刘永祥
摘  要:随着经济社会和事业单位工作的发展,事业单位档案管理有了新的发展和变化,但仍然存在一些不容忽视的问题。应采取推进档案管理规范化等措施,解决存在的问题,推动事业单位档案工作向前发展。
关 键 词:事业单位 档案管理 规范化 
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引导学生深度学习数学的策略获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期91-92,共2页
作  者:刘斌
摘  要:随着新课改的深入实施,倡导深度学习,提升学生数学素养的呼声也越来越高。在小学数学教学中,教师要避免学生对学习浅尝辄止,应围绕数学内容抓住本质特点,并采取相应的教学策略,以帮助学生积累数学活动经验,丰富数学思想方法,发展数...
关 键 词:小学数学 课堂教学 深度学习 
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数字资源文献传递中的版权保护困境及其解决策略
6
出  处:《兰台内外》 2020年第5期38-39,共2页
作  者:刘偲偲
基金项目:2019年辽宁省高等学校图书情报工作委员会基金项目“图式理论视阈下的大学图书馆‘深阅读’推广路径”;“2019年辽宁省档案科技项目计划”研究成果之一(项目编号分别为LTB201921和2019-R-06)。
摘  要:随着网络数字技术的快速发展,数字资源文献传递成为了图书馆实施资源共享的方式之一,但由于数字资源文献传递尚未建立完整的著作权保护的法律法规以及数字资源授权管理制度,因此,针对数字资源文献传递存在的问题和困境,本文提出了数字...
关 键 词:数字资源 文献传递 版权保护 困境 解决策略 
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知识管理在高校图书馆信息服务中的应用探析
7
出  处:《兰台内外》 2020年第5期65-66,共2页
作  者:刘鹏
摘  要:知识管理被看作是图书馆和信息科学的一种形式或一个独特的专业领域。高校图书馆在高校学术研究中占有重要地位,需要与时俱进,加强知识管理和创新进程,利用知识管理改善向用户提供的服务。本文重点介绍了知识管理的作用,并对知识管理在...
关 键 词:知识管理 高校图书馆 信息服务 应用 
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以语文要素为核心的单元整体备课策略——以统编教材四年级下册第六单元为例获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期1-4,共4页
作  者:刘仁增
基金项目:福建省名师名校长工作室专项课题“指向写作的阅读教学有效策略研究”(编号:GZS180119)的研究成果。
摘  要:以语文要素为单元统领是统编教材的一大特色。为此,教学统编教材四年级下册的第六单元,要以语文要素为核心,站在整组单元的高度,对整个单元的各个组成部分进行深入解读,确定教学目标、选择教学策略。教学时,要解码语文要素,定位核心...
关 键 词:统编教材 语文要素 单元备课 
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基于语文要素的长文短教新思路——以四年级下册第六单元《小英雄雨来(节选)》的教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期5-7,共3页
作  者:刘良英
基金项目:福建省名师名校长工作室专项课题“语文核心素养下的语用点选用研究”(编号:GZS180118)的研究成果。
摘  要:长文短教是一个老话题。在统编教材全面使用的背景下,长文短教应该立足于语文要素,精准确定教学的核心价值、人文价值和基础价值,并以任务驱动的方式,引导学生默读课文、列小标题、感受人物形象等。只有这样,才能实现教学目标的融合共...
关 键 词:核心素养 统编教材 语文要素 长文短教 
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解要素、研学情,展开习作训练--以四年级下册第六单元习作《我学会了__》的教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期12-14,共3页
作  者:刘昕
基金项目:教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题“部编教材‘语文要素’的课堂落地实践研究”(编号:KCX—2019009)的研究成果。
摘  要:语文要素包括阅读要素和习作要素。教学统编教材四年级下册第六单元的习作,教师要正确解读习作要素,准确研判学生在具体习作中的优势与不足,并借助范例支架,引导学生一步步地完成习作任务。只有这样,才能突出教学的重点、突破教学的难...
关 键 词:统编教材 习作要素 学情研判 习作能力 
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