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机构

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  • 1篇教育部

作者

  • 12篇刘振天
  • 10篇刘振天
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  • 5篇刘振天
  • 3篇杨雅文
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  • 2篇李晓梅
  • 1篇潘懋元
  • 1篇宋敏
  • 1篇刘振天

期刊

  • 10篇高等教育研究
  • 10篇中国高教研究
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  • 6篇比较教育研究
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  • 4篇清华大学教育...
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年份

  • 4篇2020
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  • 6篇1998
  • 3篇1997
检索条件:
"作者=刘振天"
79 条 记 录,以下是 1-10
在线教学如何助力高校课堂革命?——疫情之下大规模在线教学行动的理性认知获取全文在线阅读
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期31-41,共11页
作  者:刘振天 刘强
基金项目:国家社会科学基金教育学重点课题:中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究(AIA190014)。
摘  要:厦门大学教师发展中心开展的疫情期间高校在线教学调查表明,大规模在线教学实践为传统教学注入了新技术、新理念和新活力,为学校教育教学的时空观、教学观、知识观和治理观带来了一场深刻的思想革新,展现了高校课堂革命的希望之光。与此...
关 键 词:在线教学 课堂革命 信息技术 深度融合 
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一次成功的冲浪:应急性在线教学启思获取全文在线阅读
2
出  处:《中国高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期7-11,共5页
作  者:刘振天
基金项目:2019年度国家社会科学基金教育学重点项目“中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究”(AIA190014)的研究成果。
摘  要:为应对新冠肺炎疫情防控而采取的全国性高校在线教学,是一场史无前例的世界壮举,是高等教育治理能力的一次大考,同时也是高教战线广泛学习与运用现代信息技术的全面普及和全员演练,是对近年来国家教育信息化建设成果的真实检阅,是现代...
关 键 词:在线教学 课堂教学 教学革命 
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完善高等教育评价体系 提升高等教育治理能力获取全文在线阅读
3
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期37-42,共6页
作  者:刘振天
摘  要:高等教育评价的实质是治理。改革开放以来,我国逐步建立了多主体、多形式相结合的高等教育评价制度和评价体系,在促进高等教育发展和提升高等教育治理能力中发挥了积极作用。同时,我国高等教育评价还存在着评价主体单一、评价标准单一、...
关 键 词:高等教育 治理能力与治理体系现代化 评价制度 评价体系 管办评分离 利益主体 
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从高等教育两种哲学两大规律看两类发展理论获取全文在线阅读
4
出  处:《南开学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期73-80,共8页
作  者:刘振天
摘  要:内涵式发展与外延式发展理论,即两类发展理论,是我国学者提出的具有本土性的原创概念和范畴,是认识、理解和指导高等教育发展和改革的思想及方法。两类发展理论本身应随时代的发展而拓展、深化和提升,它不仅指通常意义上的高等教育数量...
关 键 词:外延式发展 内涵式发展 认识论哲学 政治论哲学 内外部关系规律 
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加强新时代教育科学研究工作(笔谈)获取全文在线阅读
5
出  处:《中国高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期1-9,共9页
作  者:张德祥 别敦荣 周光礼 刘振天 刘国瑞 陈廷柱
摘  要:2019年11月,教育部印发《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》(以下简称《意见》),这是新中国成立以来教育部印发的首个教育科研规范性文件,对做好新时代教育科研工作具有重大开创性意义。《意见》是指导新时代教育科...
关 键 词:科研体系 教育部 高等教育研究 高教研究机构 新时代教育 科学研究工作 
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要勇敢面对一流本科教育这个世界性难题(笔谈)获取全文在线阅读
6
出  处:《教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期1-16,共16页
作  者:潘懋元 刘振天 王洪才 卢晓东 吕林海 叶信治 汤智 张继明
基金项目:教育部人文社会科学重点基地重大项目“中国特色的大学治理结构与质量保障机制建设研究”(项目编号:18JJD880005);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“经济新常态下的教育财政研究”(项目编号:16JJD880002);国家社科基金教育学一般项目“‘创新战略’背景下中国一流大学‘拔尖计划’本科生的深层学习研究”(BIA180169);国家社科基金“十三五”规划(教育类)一般课题“‘双一流’建设大学教学和科研协同育人机制研究”(项目编号:BIA180163);山东省高等教育改革与发展研究院重大委托项目“中国特色高等教育质量治理体系建构研究”.
摘  要:本科教育是培养高层次人才的根本,也是培养科学创新型人才的起点。"双一流"建设背景下,建设一流本科教育日益成为社会共识,因为一流本科教育是一流大学之基。一流本科教育离不开高质量教学,高质量教学相信学生具有理性探究能力,只有...
关 键 词:本科教育 教学创新 合作学习 课程评估 优质学习 协同创新 专业教育 
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共治·分类·增效:新时代高校教学评估变革的三个向度获取全文在线阅读
7
出  处:《中国高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期53-60,共8页
作  者:刘振天
摘  要:改革开放以来,高校教学评估无论就观念,还是政策抑或实践,均取得了明显进步。进入新时代,一些重要的认识问题需要进一步厘清,许多实践问题需要进一步探索。其中,适应并促进高等教育治理体系及治理能力现代化、引导高校分类办学特色发...
关 键 词:新时代 教学评估 共治 分类 增效 
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学术主导还是取法市场:应用型高校建设中的进退与摇摆获取全文在线阅读
8
出  处:《高等教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期21-28,共8页
作  者:刘振天
摘  要:应用型高校已成为我国高等教育体系的主体,然而受学术导向与市场需求双重因素的影响和驱动,其建设过程中常常出现进退两难与左右摇摆的现象:办学目标游离化、政策执行功利化、实践探索表层化。实现应用型高校持续健康发展,需要重新认识...
关 键 词:应用型高校 学术逻辑 市场法则 教育政策 
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“以本为本”的三重含义获取全文在线阅读
9
出  处:《苏州大学学报:教育科学版》 2018年第4期7-9,共3页
作  者:刘振天
摘  要:建设一流大学和一流学科,首先需要建设一流本科,没有一流本科,就不会有真正意义上的一流大学和一流学科。这样的观点,越来越为人所熟知,也越来越形成共识,以至于成为双一流大学建设和高等教育强国建设的自明性理论。从实践角度看,政...
关 键 词:本科教育 一流大学 高等教育 
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科教融合学术育人——以高水平科研支撑高质量本科教学的行动框架获取全文在线阅读
10
出  处:《中国高教研究》 2018年第8期11-16,共6页
作  者:周光礼 周详 秦惠民 刘振天
摘  要:现代大学面临的一个突出问题是如何整合科研与教学两种基本活动,共同支撑人才培养。为了解决这个问题,我们建构“科教融合、学术育人”的理论框架,探索以高水平的科学研究支撑高质量本科教学的实施途径。从本科生通用能力培养入手,将教...
关 键 词:科教融合 研究性教学 本科生科研 教学改革 
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