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作者

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检索条件:
"作者=吴重涵"
24 条 记 录,以下是 1-10
留守儿童家庭结构中的亲代在位获取全文在线阅读
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期86-101,共16页
作  者:吴重涵 戚务念
基金项目:国家社会科学基金教育学招标重点课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”(AHA180014);中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助2020年度重大项目“基于抗疫背景的中小学家校共育改革研究”(GYA2020001)。
摘  要:社会经济转型、城乡二元结构背景下,农村劳动力大量地向城市转移,导致农村留守家庭与隔代教养现象普遍存在。然而,父母缺场、亲子分离并不必然带来父母养育缺位、亲子关系断裂。主体的视角超越了二元对立的预设,在结构中创造属于自己的...
关 键 词:亲代在位 农村留守家庭 隔代抚养 家校合作 
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有效的家校合作如何在班级产生
2
出  处:《教育学术月刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期3-16,共14页
作  者:吴莉 吴重涵
基金项目:国家社科基金教育学招标重点课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”(项目编号:AHA180014);中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助2020年重大项目“基于抗疫背景的中小学家校共育改革研究”(项目编号:GYA2020001);江西省教育科学规划重点课题“日常班级管理中家校互动研究——以高中艺术特长班为例”(项目编号:19ZXD002)。
摘  要:家校合作在政府、学校、年级和班级等多个层面具有分层结构,其中班主任班级教学管理层面的家校合作,具有基础性。本经验研究基于班主任家校合作行动个案的质性资料,对爱普斯坦交叠影响域实践模型进行了验证和补充,发现爱普斯坦实践模型...
关 键 词:家校合作 班主任 家庭教育 爱普斯坦 行动研究 
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制度化家校合作的国际比较:政策、学校行动与研究支撑获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期31-38,共8页
作  者:吴重涵 张俊
基金项目:国家社会科学基金教育学重点课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”(项目编号:AHA180014)研究成果。
摘  要:在学校教育改革和家长责任不断增强的双重作用下,家校合作逐步成为20世纪后半叶以来世界教育改革的一个历史趋势。文章从国际视野考察世界主要先发国家和地区家校合作的主要做法,发现:家校合作是作为解决教育公平和质量突出问题的一种...
关 键 词:家校合作 家长参与 家校关系 科研引领 
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面向实践的家校合作指导理论——交叠影响域理论综述获取全文在线阅读
4
出  处:《教育学术月刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期3-12,共10页
作  者:张俊 吴重涵 王梅雾 刘莎莎
基金项目:国家社会科学基金教育学重点课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”(AHA180014)。
摘  要:交叠影响域理论认为家庭、学校和社区对儿童成长,以及三者的状况和之间的关系发生了交互叠加的影响。作为面向实践的指导性理论,该理论的外部和内部模型以学生为中心,强调学校的主导作用,并构建了六种类型的实践框架来指导学校、家庭和...
关 键 词:交叠影响域 生态系统理论 社会资本 家校合作 家长参与 
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教育跨界行动的制度化特征——对家校合作的经验分析获取全文在线阅读
5
出  处:《教育研究》 2017年第11期81-90,共10页
作  者:吴重涵 王梅雾 张俊
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划一般课题“制度化家校合作与儿童成长的相关性研究”(课题批准号:BHA140091)的研究成果.
摘  要:学校作为典型的强制度组织,对发生于其中的跨界行动,都有行动持续发生而制度化的期望。在Colyvas和Powell等以合法性、“理所当然”为内生变量的制度化三个阶段一般过程性特征模型基础上,根据对江西省家校合作试点单位特别...
关 键 词:文化持续性 制度化 合法性 理所当然 跨界行动 家校合作 
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“混”的农民工子弟同辈群体社会网络研究——基于历史文献梳理获取全文在线阅读
6
出  处:《教育学术月刊》 2017年第11期44-55,共12页
作  者:卢荷 吴重涵
摘  要:农民工子弟是经济全球化背景下的产物,繁衍出诸多问题引起主流媒体的争相报道和学术领域的思考、探索。文章通过上溯至中国传统乡土社会关系的分析框架,并厘清当代“乡村混混”的社会网络分析框架,分析中国“混”的农民工子弟同辈群体的...
关 键 词:乡土社会 转型社会 流动儿童 “混”的同辈群体 社会网络关系 文化 
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教育实证研究中综述什么:研究方法论的视角获取全文在线阅读
7
出  处:《现代远程教育研究》 2017年第1期21-25,共5页
作  者:吴重涵
基金项目:国家社科基金项目“制度化家校合作与儿童成长的相关性研究”(BHA140091).
摘  要:实证研究是一种方法论的分类。教育实证研究的质量提升,本质是方法论的规范,而方法论规范的源头则是文献综述的规范。实证研究的文献综述具有三个特征:围绕专业性问题,有助于产生更有解释力的新研究视角,综述内容的丰富和逻辑一致性、...
关 键 词:教育研究方法 实证研究 文献综述 问题综述 方法论综述 
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是什么阻碍了家长对子女教育的参与——阶层差异、学校选择性抑制与家长参与获取全文在线阅读
8
出  处:《教育研究》 2017年第1期85-94,共10页
作  者:吴重涵 张俊 王梅雾
基金项目:本文系国家社会科学基金“十二五”规划教育科学一般课题“制度化家校合作与儿童成长的相关性研究”(课题批准号:BHAl40091)的阶段性研究成果.
摘  要:将家庭、儿童和学校层面的变量纳入同一模型中,探讨家长参与子女教育的阻碍因素。多层线性模型的回归结果发现,家庭、儿童和学校都会影响家长参与。家庭社会经济地位与家长参与的关系集中体现在父母的职业性质、母亲的受教育水平、家庭社...
关 键 词:家长参与 阶层差异 学校抑制 家校合作 
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向应用型本科高校转型:知识劳动的性质与内涵建设获取全文在线阅读
9
出  处:《社会科学战线》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第10期232-238,共7页
作  者:吴重涵
摘  要:文章用社会劳动理论为普通高校向应用型高校转型提供学理性解释框架。知识劳动依然是应用型高校实现社会功能的本质和基本手段。学术型高校和应用型高校.在知识劳动的性质和重心上存在重大的类型差异,前者主要以陈述性、命题性知识为劳动...
关 键 词:知识劳动 知识类型 程序性知识 地方高校 应用型高校 高校转型 内涵建设 
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家校合作的家庭视角——《家庭优势:社会阶层与家长参与》中译本序获取全文在线阅读
10
出  处:《教育学术月刊》 2015年第4期102-106,共5页
作  者:吴重涵
基金项目:江西省教育科学规划政策专项课题“现代学校制度建设:家校合作的国际经验与本土研究”(项目编号:12ZCZX004);江西省政府教育体制改革第一批试点项目“创新中小学家校合作教育机制”(项目编号:11021001)
摘  要: 《家庭优势:社会阶层与家长参与》是"家校合作丛书"中的第二本译著,是美国当代研究家校合作问题的代表性著作之一,曾获美国社会学学会教育社会学分会"魏拉德·沃勒尔杰出学术贡献奖"(Willard Waller Award ...
关 键 词:家长参与 沃勒尔 美国教育研究 社会学教授 教育社会学 拉鲁 合作问题 安妮 宾夕法尼亚大学 研究家 
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