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领域

  • 13篇文化科学
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主题

  • 3篇教学信念
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  • 1篇专任教师

机构

  • 4篇毕节学院
  • 3篇西南大学
  • 1篇贵州大学

作者

  • 4篇吴金航
  • 3篇赵斌
  • 2篇汪丽娟
  • 1篇明兰

期刊

  • 2篇中小学教师培...
  • 2篇绥化学院学报
  • 1篇教育与职业
  • 1篇职教论坛
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇教育文化论坛
  • 1篇兴义民族师范...
  • 1篇新余学院学报

年份

  • 5篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 3篇2011
检索条件:
"作者=吴金航"
14 条 记 录,以下是 1-10
论教师教学信念的双重价值获取全文在线阅读
1
出  处:《新余学院学报》 2019年第5期122-125,共4页
作  者:吴金航
基金项目:贵州师范大学2019年博士科研启动项目“小学教师教学信念生成机制研究--以九名特级教师为个案”(2018社科博7号)。
摘  要:教师教学信念既具有内在价值,又具有外在价值。内在价值是满足教师的理性发展和自由精神的需求,外在价值为教师教学实践提供理论思维框架和动力源泉。教师教学信念是内在价值和外在价值的统一。正是这种统一,彰显了教师教学信念对于教学...
关 键 词:教师教学信念 内在价值 外在价值 
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全面深化改革时代的高职教师学习:问题、原因与对策获取全文在线阅读
2
出  处:《教育与职业》 2019年第19期59-64,共6页
作  者:吴金航 朱德全
基金项目:2018年度重庆市人文社会科学重点研究基地项目“西南民族地区高职教育精准扶贫的治理体系研究”(课题编号:18SKB051,课题负责人:朱德全)的阶段性研究成果;贵州师范大学2019年博士科研启动项目(课题批准号:2018社科博[7]号,课题负责人:吴金航)的资助。
摘  要:教师作为高职教育改革发展的重要代理人,其学习直接影响高职院校改革发展的效能。由于高职教育“改革多动症”、高职院校“项目依赖症”以及高职教师“搭便车行为”,致使教师学习深陷学习动力萎缩、学习效果低下、学习与教学割裂的学习陷...
关 键 词:高职院校 教师学习 学习陷阱 
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职业院校课堂教学视频监控运行的异化与回归——以G省部分职业院校为例获取全文在线阅读
3
出  处:《职教论坛》 2019年第8期63-67,共5页
作  者:吴金航
基金项目:重庆市人文社会科学重点研究基地项目“西南民族地区职业教育精准扶贫的治理体系研究”(编号:18SKB051),主持人:朱德全。
摘  要:课堂教学视频监控是教学质量监控在信息时代下的一种新的技术手段和方式。运用非结构性访谈搜集G省部分职业院校课堂教学视频监控运作现况,研究发现G省部分职业院校课堂教学视频监控运作中存在着功能异化、目的异化和主体关系异化等突出...
关 键 词:职业院校 课堂教学视频监控 人本主义 
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教师教学信念生成的困境与突围获取全文在线阅读
4
出  处:《兴义民族师范学院学报》 2019年第4期78-82,共5页
作  者:吴金航
基金项目:贵州师范大学2019年博士科研启动项目的阶段性成果(课题编号:2018社科博(7)号)。
摘  要:教学信念是教师自主学习、教学实践和教学反思的产物。运用访谈法考察5名中学特级教师的教学信念生成现状,发现其存着自发性行为偏多、自觉性行为缺失,浅层性内容富余、深层性内容匮乏,无序性结构盈余、有序性结构缺乏的生成困境。基于...
关 键 词:特级教师 教学信念 信念生成 
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教师教学信念的内生机制及其培育获取全文在线阅读
5
出  处:《中小学教师培训》 2019年第2期1-5,共5页
作  者:吴金航 朱德全
基金项目:2016年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大课题“教育测量与评价课程资源建设研究”(项目编号:2016-06-044-BZK01)。
摘  要:教学信念是教师在教育教学实践中,对教育教学的事实、观念、理论、思想等确信无疑,并努力践行的个性倾向,是教师专业成长的核心要素之一。教师通过认知自觉、情感积极和意志自由的相互作用,从而实现教学信念的建构。教师教学信念的培育...
关 键 词:教师 教学信念 内在生成机制 
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教学信念与教学行为相关:理想样态与实现路径获取全文在线阅读
6
出  处:《中小学教师培训》 2018年第6期11-15,共5页
作  者:吴金航 朱德全
基金项目:2016年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大课题“《教育测量与评价》课程资源建设研究”(项目编号2016-06-044-BZK01).
摘  要:教学信念与教学行为之间具有复杂的关系与变式.基于对教学信念与教学行为关系的历史审视, 揭示出教学信念与教学行为相关的四种理论样态, 即且言且行型、 言而未行型、未言而行型和未言未行型.进而阐释正向一致性是教学信念与教学行...
关 键 词:教学信念 教学行为 理想样态 正向-致性 
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少数民族高层次应用型人才需求的实证分析——基于150家企事业单位的需求证据获取全文在线阅读
7
出  处:《现代大学教育》 2018年第3期86-93,共8页
作  者:吴金航 朱德全
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校少数民族应用型人才培养模式综合改革研究”,项目编号:14JZD048; 重庆市人文社科基地项目“应用型技术人才培养与区域经济联动发展的体制机制研究”,项目编号:1411001
摘  要:少数民族高层次应用型人才,在传承民族文化,推进民族地区社会经济建设的过程中发挥着关键性作用。民族地区产业结构调整和转型升级,必将对少数民族高层次应用型人才的数量、结构和质量提出新的需求。现有研究更多倾向于理论上探讨少数民...
关 键 词:民族地区 少数民族 高层次应用型人才 企事业单位 制造业 
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教育微内容的内蕴表征与设计逻辑获取全文在线阅读
8
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 2018年第3期35-39,85共6页
作  者:吴金航 朱德全
基金项目:2016年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大课题“《教育测量与评价》课程资源建设研究”[2016-06-044-BZK01]
摘  要:微内容作为微学习的基本构成要素,是微学习活动的直接对象。教育微内容作为"互联网+教育"的具体体现,是微内容的一个子集。基于此,为构建适合于微学习的教育微内容,此研究以文献分析的方式,探讨教育微内容的内涵及其表征,深入分析...
关 键 词:教育微内容 微学习 认知负荷 
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应用型人才供求矛盾研究的现状与走向获取全文在线阅读
9
出  处:《教育文化论坛》 2017年第2期102-106,共5页
作  者:吴金航
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校少数民族应用型人才培养模式综合改革研究”之子项目“高校少数民族应用型人才供需矛盾研究”(14JZD048).
摘  要:通过对近20年来我国应用型人才供求矛盾研究进行文献分析发现,学界对该问题的研究取得了一定的成效,但还存在着一些问题。在研究视角,应加强多学科之间的深度融合;在研究对象上,应加强少数民族应用型人才供求关系研究;在研究侧重点...
关 键 词:应用型人才 供求矛盾 学科融合 
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应用型地方高校课堂教学元评价研究——以贵州省某应用型高校课堂教学评价为例获取全文在线阅读
10
出  处:《国家教育行政学院学报》 2016年第5期60-66,共7页
作  者:吴金航 朱德全
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(14JZD048)
摘  要:调研发现,应用型地方高校课堂教学评价存在评价主体泛多元化、评价目标层级化、评价内容碎片化以及评价方法简单化等突出问题。基于此,进而构建"四位一体"的专业评课主体、发展取向的评课目标、形塑教师专业素养的评课内容、合理性的评...
关 键 词:应用型地方高校 课堂教学 元评价 
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