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"作者=喻平"
143 条 记 录,以下是 1-10
复习课应该怎么上——对贲友林老师《平面图形的面积总复习》一课的赏析获取全文在线阅读
1
出  处:《教育视界》 2020年第17期36-38,共3页
作  者:喻平
摘  要:怎么上一堂复习课?对广大教师来说,这似乎不是一个什么问题,因为人人都上过复习课,人人都能上复习课。但是,在做复习课的教学设计时,我们是否想过:复习课是应当对章节内容的全面回顾和梳理,还是应当对这些内容进行第二次教学法的加...
关 键 词:章节内容 数学核心素养 复习课 思维训练 总复习 教学设计 设计才能 平面图形的面积 
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数学核心素养中品格与价值观的评价指标体系建构获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期89-95,共7页
作  者:喻平 赵静亚
基金项目:国家社科基金教育学一般课题“中学生学科核心素养的评价研究”(BHA170150)。
摘  要:数学核心素养包括必备品格、正确价值观、关键能力三个要素,关键能力可以通过考试方式进行评价,品格与价值观的评价则应当采用过程评价方式进行定性评价。数学价值观念包括科学价值、文化价值、育人价值三个二级指标;数学思维品格包括理...
关 键 词:数学核心素养 品格 价值观 评价 
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数字普惠金融发展缓解了中小企业融资约束吗获取全文在线阅读
3
出  处:《财会月刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期140-146,共7页
作  者:喻平 豆俊霞
基金项目:国家社会科学基金项目“金融创新与经济增长耦合的机理、效率与模式研究”(项目编号:17BJL031)。
摘  要:以2011~2018年我国中小企业板上市公司作为研究样本,实证考察数字普惠金融的发展对中小企业融资约束的影响。研究结论表明:一方面,数字普惠金融的发展有助于缓解中小企业融资约束,且对非国有中小企业和高新技术中小企业更为明...
关 键 词:数字普惠金融 中小企业 融资约束 产权性质 高新技术企业 制度环境 
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金融创新、金融监管与经济增长获取全文在线阅读
4
出  处:《统计与决策》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期137-141,共5页
作  者:王灿 喻平
基金项目:国家社会科学基金资助项目(17BJL031)。
摘  要:文章通过构建一个同时包含金融创新和金融监管的内生经济增长模型,从新的视角分析金融创新和金融监管如何影响经济增长。结果表明:金融创新的发展会促进经济增长并提高经济增长率;金融监管和经济增长之间存在"倒U型"关系,经济增长率...
关 键 词:金融创新 金融监管 经济增长 
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金融创新与经济增长的作用机制与政策模拟分析获取全文在线阅读
5
出  处:《中国地质大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期114-129,共16页
作  者:喻平 常悦
基金项目:国家社会科学基金项目“金融创新与经济增长耦合的机理、效率与模式研究”(17BJL031)。
摘  要:通过对金融创新与经济增长复杂关系进行剖析,利用系统动力学建立包含金融创新系统与经济增长系统输入变量、运行变量、输出变量及其他相关变量的复合模型,并基于我国2009-2016年真实数据对经济现状进行仿真与预测。仿真结果表明...
关 键 词:金融创新 经济增长 系统动力学 作用机制 政策模拟 
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数学教学实践中的理论思维获取全文在线阅读
6
出  处:《教育研究与评论》 2020年第1期10-16,共7页
作  者:喻平
摘  要:在日常数学教学工作中,囿于经验思维的教师甚多。而要向更高层面的教育教学水平递进,教师应当养成理论思维的意识,发展理论思维的功力。教师的理论思维有四种表现形态:不但重“果”还要重“因”,不但重“点”还要重“面”,不但重“术...
关 键 词:数学教学 教学实践 理论思维 经验思维 
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问题解决中元认知的心理学研究及其对中学数学教学的启示获取全文在线阅读
7
出  处:《教育研究与评论:中学教育教学》 2020年第1期24-29,共6页
作  者:王众 喻平
摘  要:心理学研究表明,问题解决中存在元认知因素,元认知训练可以提高问题解决的能力。心理学还对元认知的训练方式展开了一系列研究。将这些研究的成果应用于中学数学教学,特别是解题教学,可以得到的教学策略有:帮助掌握元认知知识,引导使...
关 键 词:元认知 问题解决 自我提问 数学写作 
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大数据时代档案信息安全管理探析获取全文在线阅读
8
出  处:《科技传播》 2020年第1期118-119,共2页
作  者:喻平
摘  要:在大数据时代,信息数据量呈几何级数增长,如何安全有效地处理好海量数据就成为数据管理者面对的主要问题,文章从档案信息安全管理中存在的问题入手,对档案信息安全管理的应对策略进行了探讨。
关 键 词:“大数据”时代 档案信息 安全管理 
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样例设计的心理学研究及其对小学数学教学的启示获取全文在线阅读
9
出  处:《教育研究与评论:小学教育教学》 2020年第1期28-33,共6页
作  者:朱梦 喻平
摘  要:心理学关于学习样例设计的研究,涉及样例的不完整设计、渐减提示设计、解释法设计、步骤编码设计以及多重样例的呈现方式设计等。将这些研究的成果应用于小学数学教学,可以得到的教学策略有:提供搭建完整样例的“脚手架”,设置样例的解...
关 键 词:样例设计 小学数学 渐减提示 步骤编码 同型题 
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关于高中数学学业质量评价的几点思考获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2020年第3期23-27,共5页
作  者:喻平
摘  要:在新课程数学学业质量评价的课堂实践中,教师要在如何做到正确理解学业质量和评价的内涵、如何将学业质量水平划分落到实践层面、如何使学业水平测试命题指向核心素养等方面开展研究,从而使指向核心素养的学业质量评价理念落到实处。
关 键 词:数学核心素养 学业质量 评价 
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