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作者

  • 3篇孙勇玲
  • 2篇孙勇玲
  • 1篇刘华军
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  • 4篇新余高专学报
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  • 1篇语文知识

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检索条件:
"作者=孙勇玲"
9 条 记 录,以下是 1-9
马克思主义权力观视野下干部人身依附关系批判与治理获取全文在线阅读
1
出  处:《新余学院学报》 2019年第6期72-77,共6页
作  者:刘华军 孙勇玲
摘  要:党的事业发展迫切需要一大批好干部,然而个别地方存在的干部人身依附关系,严重制约了好干部的成长,对经济政治危害极大。干部人身依附关系的根源是权力的失控和溃烂,表现为权力分配、运行、制约和监督中的缺位、越位。为此,必须牢固树...
关 键 词:马克思主义权力观 干部 人身依附关系 治理 
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江西省高校党建评估的实践与路径探索获取全文在线阅读
2
出  处:《新余学院学报》 2017年第4期57-59,共3页
作  者:刘华军 孙勇玲
基金项目:江西省高校2015年党建项目“我省高校党建绩效考核体系构建与制度安排”(JXGXDJKT.QN-201504).
摘  要:加强和改进高校党的建设,迫切要求建立健全党建考核体系,把党建责任从语言落实到行动上。江西省高校党建评估是落实党建责任的有力抓手,然而也存在一些问题。有鉴于此,可以探索运用现代绩效管理和信息技术,推动党建评估模式向党建绩效...
关 键 词:高校党建 绩效考核 党建评估 
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在“联系”之中培养学生获取信息、形成解释的能力——《木笛》教学与反思获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2016年第18期58-60,共3页
作  者:孙勇玲
摘  要:<正>《木笛》这篇课文的作者是赵恺。赵恺是一位著名诗人,在诗人的笔下,这篇文章充满诗性,在文字的背后隐含着巨大的悲痛和丰富的情感。一、解读——'联系'之中见主旨作者为什么要写这篇课文?以往我们的解读是,作者主要想表达的是...
关 键 词:民族情 阅读过程 阅读内容 民族精神 阅读困难 创作主旨 南京大屠杀 阅读资料 历史联系 文学作品 
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高校思想政治理论课案例教学的应用研究获取全文在线阅读
4
出  处:《新余学院学报》 2014年第1期147-149,共3页
作  者:孙勇玲 刘华军 郭向荣
基金项目:2011年江西省高等学校教学改革研究项目《大学生思想政治理论课案例教学方法的创造性应用与研究》(JXJG-11-22-8).
摘  要:应用案例教学法,明确教学目标、精心选编案例、创设问题情境、开展案例讨论、总结讨论意见,可以大大缩短思政课教学情境与实际生活情境的差距,有利于马克思主义理论真正内化为学生的基本价值观和信念.各高校应抓住转变观念、培养师资、...
关 键 词:思想政治理论课 案例教学 应用 
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高校领导干部选拔任用方式存在的问题及对策思考获取全文在线阅读
5
出  处:《新余学院学报》 2013年第3期113-114,共2页
作  者:孙勇玲 刘华军 刘欣沂
摘  要:推进高校干部选拔任用工作,不仅关系干部的切身利益,而且关系到党的教育路线、方针、政策的贯彻落实。当前领导干部的产生方式主要有选任制、考任制、委任制、聘任制四种。在实际选拔干部时,却存在少数人特别是"一把手"说了算的情况、...
关 键 词:干部选拔方式 问题 竞争 
下载次数:1   在线阅读:20
大学生思想政治教育“以人为本”的路径思考获取全文在线阅读
6
出  处:《新余高专学报》 2011年第4期154-156,共3页
作  者:孙勇玲 刘华军 钟卫
摘  要:概念化、形式化、理想化的传统思想政治教育模式已经失去存在的合理性,高校思想政治教育工作必须深入贯彻落实科学发展观,以人为本,核心是尊重学生的主体地位,方法是要发挥学生的参与精神,目标是要促进学生的全面发展。思想政治教育要...
关 键 词:思想政治教育 以人为本 全面发展 
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试论农村基层党员干部能力建设——以新余市为例获取全文在线阅读
7
出  处:《新余高专学报》 2009年第4期42-44,共3页
作  者:孙勇玲 肖喻林
摘  要:针对农村基层党员干部与新形势新要求不相适应的状况,结合新余实际,依据领导能力理论,从团队建设、教育培训等方面提出了增强农村基层党组织成员执行政策、凝聚民心、依法办事、加快发展、解决问题、发展先进文化等六项能力的对策。
关 键 词:捉村 党组织 党员干部 能力建设 
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对“三个代表”“三进”工作的几点思考获取全文在线阅读
8
出  处:《新余高专学报》 2004年第3期82-84,共3页
作  者:孙勇玲
摘  要:"三个代表"重要思想"三进"工作是高校"两课"教学的一项重要任务和中心内容,也是一项系统工程,必须紧紧抓住"三进"工作的关键性环节,从思想认识上、教学方法上、外部环境上着手,重点解决"进学生头脑"这一核心问题,从而整体推...
关 键 词:“三个代表”重要思想 “三进” 
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在中师政治课教学中如何培养学生的创造力获取全文在线阅读
9
出  处:《新余高专学报》 2003年第1期69-70,共2页
作  者:孙勇玲
摘  要:运用启发式教学方法,注重学与悟、学与问、学与用、学与行的关系,从而达到好的教学效果,使学生的创造力得到进一步提高.
关 键 词:政治教学 创造力 教学效果 学生 政治课 中等师范学校 
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