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机构

  • 2篇南京师范大学

作者

  • 2篇张舒予

期刊

  • 3篇现代教育技术
  • 2篇中国电化教育
  • 2篇高等理科教育
  • 1篇开放教育研究
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇安徽师范大学...

年份

  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 4篇2017
  • 2篇2015
检索条件:
"作者=孙田琳子"
10 条 记 录,以下是 1-10
促进理解的视频学习资源表征策略——基于皮尔斯符号学视角获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期28-34,共7页
作  者:孙田琳子 沈书生
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划重大课题“教育信息化与教育教学改革研究”(项目编号:A/2016/06);江苏省第十六批“六大人才高峰”高层次人才项目“教育信息科学基本理论体系研究”(项目编号:JY-032);南京邮电大学2019年教学改革研究项目“基于慕课的理工科高校学生人文素养提升教学策略研究”(项目编号:JG01719JX117)的阶段性研究成果。
摘  要:视频学习资源是在线课程的主要呈现形式,其表征形式将直接影响学习者的理解效果,建构促进理解的视频学习资源表征策略是资源设计者需要直面的新问题。文章从皮尔斯的符号学理论出发,分析符号的"三元结构"和"三分法",探寻促进理解的...
关 键 词:理解 视频学习资源 表征策略 符号学 在线课程 
下载次数:1   在线阅读:4
论人工智能的教育尺度--来自德雷福斯的现象学反思获取全文在线阅读
2
出  处:《中国电化教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期60-65,90共7页
作  者:孙田琳子 沈书生
基金项目:中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重点调研课题“我国高校基于在线开放课程的学分制改革现状与对策研究”(课题编号:16ZD004);江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“中美高等教育领域MOOCS政策比较研究”(课题编号:B-b/2015/01/049)阶段性研究成果。
摘  要:人工智能的迅猛发展掀起了新一轮的教育变革浪潮,这促使教育工作者需要开始思考人工智能技术在教育应用中的边界与尺度。文章首先揭示了当下人工智能与教育结合发生的失衡现象,再通过剖析德雷福斯对人工智能技术本身极限的现象学反思,得...
关 键 词:人工智能 教育 边界 德雷福斯 现象学 
下载次数:1   在线阅读:9
互联网思维促进教育变革的实现路径获取全文在线阅读
3
出  处:《高等理科教育》 2018年第3期1-7,共7页
作  者:孙田琳子 沈书生 赵瑞斌
基金项目:2015年度江苏省教改重点课题“江苏省高职院校智慧校园建设规范研究”(项目编号:2015JSJG070); 江苏省高校教育学优势学科建设工程资助项目(PAPD); 2017年南京师范大学优秀博士学位论文选题资助计划(项目编号:YXXT17_003)
摘  要:互联网时代的到来给教育带来了新的机遇和挑战,挖掘互联网思维方式蕴涵的教育价值,有助于"互联网+教育"的深度融合,为我国今后高等教育的发展方向提供新的思路。文章通过对互联网思维与教育理念的类比分析,先后阐述了互联网作用下教...
关 键 词:互联网+教育 互联网思维 教育变革 实现路径 
下载次数:2   在线阅读:13
解释学本体论转向下的教学四重对话关系获取全文在线阅读
4
出  处:《安徽师范大学学报:人文社会科学版》 2018年第2期110-115,共6页
作  者:孙田琳子 沈书生 李艺
基金项目:江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目(164320H111-1); 2017年南京师范大学优秀博士学位论文选题资助计划(YXXT17_003)
摘  要:解释学本体论转向引起的理解观流变对教育场域产生较大的启示作用。文章先后阐述不同理解观所蕴含的特定教学关系,剖析解释学本体论转向背后的教学论意义,从解释学中"作者-读者-文本"三者理解关系的突破转变重新审视教育中的"教师-...
关 键 词:解释学 本体论转向 理解观 教学对话关系 
下载次数:5   在线阅读:15
影响MOOC学习者持续学习的原因分析——基于CNKI2011-2016年实证研究的综述获取全文在线阅读
5
出  处:《中国远程教育》 2017年第10期55-62,共8页
作  者:孙田琳子 沈书生
基金项目:本研究受2015年度江苏省教改重点课题“江苏省高职院校智慧校园建设规范研究”(课题编号:2015JSJG070)以及江苏高校优势学科建设工程资助项目(项目编号:164320H111-1)的资助.
摘  要:MOOC的“低完成率”一直是MOOC建设者们面临的现实困境,找出影响学习者持续学习的原因是推进MOOC长远发展的关键。本研究通过文献分析法对2011-2016年CNKI上相关的实证研究进行梳理和归纳,总结分析出影响我困M...
关 键 词:MOOC 持续学习 影响因素 学习者 教学者 学习效果 实证研究 文献分析 
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“形而上形而下”视域下开放教学资源的解构与建构获取全文在线阅读
6
出  处:《高等理科教育》 2017年第4期19-26,共8页
作  者:孙田琳子 张舒予 沈书生
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”(项目编号:CCA150158);江苏高校优势学科建设工程资助项目.
摘  要:开放教学对我国高等教育的发展产生了较大的影响,但目前我国开放教学资源质量还有待进一步提升。文章从“形而上形而下”的哲学视角剖析资源形式与内涵间的关系,并从资源本身和学习者的角度分析开放教学资源的现状,在此基础上,借助符号...
关 键 词:形而上形而下 开放教学资源 解构 建构 
下载次数:2   在线阅读:14
微课情感化设计的“三五维度”策略探究获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育技术》 2017年第6期80-86,共7页
作  者:孙田琳子 沈书生 张舒予
基金项目:本文为全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究”(项目编号:BCA130020)的阶段性研究成果,并受江苏高校优势学科建设工程资助项目(项目编号:164320H111-1)资助.
摘  要:微课随着教育信息化的发展而逐渐普及,然而目前微课教学设计中的情感因素还有待加强,培养学生积极的学习情感体验有利于学生的学习效果和人格发展。在产品设计理念"情感化设计"和教学设计的理论思想的指导下,文章提出了微课情感化设计...
关 键 词:微课 情感化设计 微课设计 三五维度 
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SOHO式学习:“互联网+”时代下的学习新形态获取全文在线阅读
8
出  处:《中国电化教育》 2017年第2期13-19,共7页
作  者:孙田琳子 张舒予 沈书生
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”(项目编号:CCA150158); 江苏高校优势学科建设工程资助项目阶段性成果
摘  要:互联网的发展对教育行业产生了巨大影响,"互联网+"教育的深度融合更是产生了一种新的学习形态——SOHO式学习,是指学习者能够根据自己的实际情况自由选择学习的内容、时间、地点,代表了一种自由、弹性、自主的学习方式。该文通过...
关 键 词:互联网+ SOHO式学习 学习形态 
下载次数:3   在线阅读:3
迭代共生:开放课程资源建设的路径创新获取全文在线阅读
9
出  处:《开放教育研究》 中文社会科学引文索引 2015年第4期113-119,80共8页
作  者:孙田琳子 张舒予
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”(B-a/2011/01/026)和江苏高校优势学科建设工程资助项目.
摘  要:近些年我国开放课程的迅速发展对促进国内优质教育资源共享产生深远影响,但在开放课程资源开发的持久性和再生性发展中遇到一些共性问题。南京师范大学“视觉文化与媒介素养”课程在长期的课程建设实践中探索形成的“从共享到共生”的资源...
关 键 词:迭代共生 从共享到共生 开放课程资源 资源开发 
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论学习分析中的“点线面”视觉表征法获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育技术》 中文社会科学引文索引 2015年第6期38-43,共6页
作  者:孙田琳子 张舒予
基金项目:江苏省科学“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”(项目编号:B-a/2011/01/026); 江苏高校优势学科建设工程资助项目的阶段性研究成果
摘  要:文章主要阐述了学习分析可视化结果中的点、线、面三元素构成的视觉表征形式对学习者所起的具体化、动态化、多元化的促进作用,论述了"点线面"视觉表征法在学习分析中的应用,并以"点线面"视觉表征法为特例进一步揭示视觉表征法的普遍...
关 键 词:视觉表征 学习分析 点线面 应用价值 
下载次数:6   在线阅读:81
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