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  • 1篇开放教育研究

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  • 1篇2019
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"作者=戴维·斯坦"
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网络探究社区教学性存在测量框架获取全文在线阅读
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出  处:《开放教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期103-111,共9页
作  者:王洋 刘清堂 戴维·斯坦 杨海茹 何浩怡 吴林静
基金项目:国家自然科学基金项目“网络学习资源深度聚合及个性化服务机制研究”(71704062);教育部-中国移动科研基金项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(MCM20170502);华中师范大学优秀博士论文培育计划“中美在线教育中教师教学存在对学生学习的作用研究”(2018YBZZ038)。
摘  要:随着在线教学的普及应用,教学性存在成为当前教育研究的热点。教学性存在是教师在线教学支持行为的总称,决定着在线教学的质量。目前研究者对教学性存在的测量框架还未达成一致结论。据此,本研究基于探究社区理论和已有研究,构建了教学...
关 键 词:教学性存在 测量框架 网络探究社区 因子分析 
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