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"作者=朱永坤"
48 条 记 录,以下是 1-10
鲁昕莅临我校听取新时代中国职业教育研究院工作汇报获取全文在线阅读
1
出  处:《深圳职业技术学院学报》 2019年第6期59-59,共1页
作  者:朱永坤
摘  要:9月29日上午,教育部原副部长、中国职业教育学会会长、博士生导师鲁昕教授专程前来我校听取新时代中国职业教育研究院工作进情况汇报,随同的还有中国职业教育学会副会长史薇教授、沈阳音乐学院原校长刘辉教授。我校杨欣斌校长主持汇报...
关 键 词:中国职业教育 社会主义优越性 沈阳音乐学院 人工智能 工作汇报 先行示范区 副部长 博士生导师 
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工匠精神:提出动因、构成要素及培育策略——以技术院校为例获取全文在线阅读
2
出  处:《四川师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期133-141,共9页
作  者:朱永坤
基金项目:深圳市哲学社会科学规划课题“应用型高校:‘文化育人’理念下的工匠精神培育”(135C020);深圳市教育科学“十三五”规划课题“‘文化育人’理念下的高职院校工匠精神培育”(zdzz17007);2017年校级重点教研项目“应用型高校:以‘文化育人’为理念培育工匠精神”(701722J02023)。
摘  要:当今国与国之间的竞争集中于技术的竞争。由于重“科学”轻“技术”的历史原因,在国家制造强国战略提出后,我国目前对技术重视尤为突出,在这样的背景下国家提出了工匠精神。从技术哲学角度看,工匠精神的内涵和构成要素就是技术精神和精...
关 键 词:技术院校 工匠精神 培育策略 
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“以文化人、以文育人”:习近平文化育人思想对高等教育的指导获取全文在线阅读
3
出  处:《南宁职业技术学院学报》 2018年第6期30-33,共4页
作  者:朱永坤
基金项目:深圳市哲学社会科学规划课题《应用型高校:“文化育人”理念下的工匠精神培育》(135C020);深圳市教育科学“十三五”规划课题《“文化育人”理念下的高职院校工匠精神培育》(zdzz17007);2017年校级重点教研项目《应用型高校:以“文化育人”为理念培育工匠精神》(701722J02023).
摘  要:高校开展文化育人工作需要在党和国家的领导下进行。习近平同志作为党和国家最高领导人,自党的十八大以来,在不同场合发表了关于文化育人方面的不同讲话。习近平同志关于文化育人的讲话,对中国高等教育文化育人工作具有重要指导意义。文...
关 键 词:习近平 文化育人 高等教育 指导 
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“产教融合”视域下高职“专业文化”的特征及建设策略获取全文在线阅读
4
出  处:《职业技术教育》 2017年第10期51-55,共5页
作  者:朱永坤
基金项目:2015年国家职业教育研究院深圳分院“年度重点课题‘高职教育产教融合的理论与实践研究’”(GZYSZZD2015 05); 2017年校级教研项目重点课题“应用型高校:以‘文化育人’为理念培育工匠精神”(701722J02013); 中国高等职业技术教育研究会课题“生源减少背景下高职院校文化认同力提升策略研究”(GZYLX1213339),主持人:朱永坤
摘  要:高职院校"产教融合"有两层递进含义,第一层为制度上的合作,第二层为文化上的融合。专业文化是"产教融合"的深层次表现形式。高职院校在加强产教制度合作的同时,不可忽略专业文化的建设。专业文化建设有助于促进学生全面发展,提高人...
关 键 词:高等职业院校 产教融合 专业文化 特征 
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大学精神培育:注重共性与个性的辩证统一获取全文在线阅读
5
出  处:《中国高校科技》 2016年第6期51-53,共3页
作  者:朱永坤
基金项目:本文系2012年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“当代中国大学精神研究”(12JZDW008)、广东省教育科研“十二五”规划2015年研究项目“高职院校文化育人理论与实践研究”阶段性成果
摘  要:大学是培养人的机构,作为教育机构,其育人的功能是共同的,因而大学精神具有其共性。另外,大学是多类型的教育机构,大学类型定位和培养目标的差异性导致了大学精神的多样性。因此,大学精神体现了个性与共性的辩证统一。各大学在培育大...
关 键 词:大学精神 共性 个性 辩证统一 培育 
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从“文化素质教育”到“文化育人”:高校全面教育理念的发展获取全文在线阅读
6
出  处:《教育评论》 2016年第3期39-42,共4页
作  者:朱永坤
基金项目:2014年深圳职业技术学院重大教研项目“高职院校文化育人的理论构建研究”(编号701422J04014)、2014年深圳职业技术学院重点教研项目“创建国家职业院校文化素质教育基地研究”(编号701422J04016)的阶段性研究成果
摘  要:"文化育人"理念是"文化素质教育"理念的创新和发展。"文化育人"理念从文化的角度将大学看作一种文化机构,旨在运用广泛的文化因素达到育人目的。学校中一切有利的育人因素都可作为文化育人的内容,因而"文化育人"理念更符合实践需...
关 键 词:文化育人 文化素质教育 全面教育理念 
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高职实践范式:大学精神在高职中的“类”表达获取全文在线阅读
7
出  处:《中国高校科技》 2015年第10期60-62,共3页
作  者:朱永坤
基金项目:国家职业教育研究院深圳分院2015年度重点课题“高职院校文化育人理论与实践研究”(201505);2014年校级教研项目“我校大学生文化素质教育讲座需求调研与发展策略研究”(701422J0464)阶段性成果
摘  要:大学因实践特质不同而区分为不同类型,同一大学精神在不同类型大学中表达方式是不一样的。高职教育是高等教育的一种类型,高职院校的实践范式是大学精神在高职中的“类”表达方式。对于高职院校来说,就是要将普遍的独立精神、人文精神、...
关 键 词:大学精神 高职院校 表达方式 
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专业文化:一个正引起高职院校重视的文化类型获取全文在线阅读
8
出  处:《现代教育管理》 中文社会科学引文索引 2015年第8期75-79,共5页
作  者:朱永坤
基金项目:广东省教育科研“十二五”规划2013年研究项目“高职院校文化育人理论与实践研究”(2013JK260); 2014年校级重大教研项目“高职院校专业文化建设的理论与实践探索研究”(701422J04011)
摘  要:高职院校进行职业教育的最基本单元是专业,专业教育必然是包含专业技术技能和专业文化在内的全面的职业教育,专业文化是专业教育不可或缺的组成部分。高职院校专业主要依据职业分工和行业分类而设置,行业文化对专业文化产生重大影响。高...
关 键 词:高职院校 专业文化 行业文化 关注 
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基于GIOWA算子的备件服务绩效评价方法获取全文在线阅读
9
出  处:《工业工程》 北大2011版核心期刊 2014年第6期141-146,共6页
作  者:朱永坤 明新国 李国明
基金项目:上海市服务业引导资金项目
摘  要:当前对服务绩效的研究更多的是对服务质量的衡量,但缺少从顾客感知的角度对服务业务的评价研究。同时,由于不同产品备件服务的属性重要性随着服务类型等因素的不同而有较大的差距,很难赋予服务属性固定的权重值。因此,为了全面分析备件...
关 键 词:备件服务绩效 广义导出的有序加权平均算子(GIOWA算子) 服务质量(SERVQUAL) 客户感知 
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教育政策制定程序:教育政策公平性的重要影响因素获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育管理》 中文社会科学引文索引 2011年第10期52-56,共5页
作  者:朱永坤 白永
基金项目:基金项目:2009年教育部人文社会科学研究基金资助项目“教育政策公平性历史考察与当代提升策略研究”(09YJC880015).
摘  要:教育公平问题源于教育政策。教育政策制定程序包括技术性程序和制度性程序,程序是否公平是影响教育政策公平性的一个重要因素。提高教育政策制定程序公平性的有效方法在于程序公开和程序参与,而听证制是程序公开和程序参与的有效形式。
关 键 词:教育政策 制定程序 公平性 技术性程序 制度性程序 
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