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检索条件:
"作者=李启迪"
63 条 记 录,以下是 1-10
道家养生与体育之共性及边界获取全文在线阅读
1
出  处:《体育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期21-27,共7页
作  者:李启迪 沈亚飞 王丽娟
基金项目:国家社会科学基金一般项目(13CTY028)。
摘  要:运用文献资料、逻辑思维对道家养生与体育之关系进行了探讨。研究认为,道家养生"我命在我、不在于天"的理念超越了其他宗教的信仰,为人类身心健康提供了可能。道家养生在方法论上始终是以修炼心灵、顺应自然为本质的,即倡导了"修心为...
关 键 词:道家文化 道家养生 体育 身体 精神 养神 养形 
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体育教学“体育品德”目标的评价内容体系构建获取全文在线阅读
2
出  处:《北京体育大学学报》 2019年第8期131-137,共7页
作  者:李启迪 齐静 王章明
基金项目:国家社科基金一般项目(项目编号:17BTY080).
摘  要:针对体育教师在体育教学设计过程中出现的'情感目标''心理健康和社会适应目标''体育品德目标'具体内容模糊、难以评价的现象,运用文献资料法、逻辑分析法对体育教学'体育品德'目标的演进历程进行了史学梳理,明确了体育教学'情感...
关 键 词:体育教学 目标分类 心理健康与社会适应 立德树人 核心素养 体育品德 
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中非高校体育交流的历史演进及现代意义获取全文在线阅读
3
出  处:《北京体育大学学报》 2018年第2期46-52,共7页
作  者:姜小平 薛岚 李启迪 俞大伟
基金项目:国家社会科学基金项目(课题编号:15BTY004); 浙江师范大学非洲研究专项课题(课题编号:14F22X04QN)
摘  要:中非高校的体育交流对于促进中非关系和谐发展、加强南南合作新领域、提升中国体育教育国际化水平、助力非洲国家体育教育等方面具有重要意义。运用文献资料法对中非高校体育交流进行了探讨,结果认为:中非高校体育交流有3个阶段,197...
关 键 词:中非高校 体育交流 孔子学院 汉语教学 传统文化 体育赛事交流 南南合作 体育教育 
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朱光潜体育教育观及其启示获取全文在线阅读
4
出  处:《北京体育大学学报》 2017年第8期70-75,共6页
作  者:薛岚 金赛英 姜哲挺 李启迪
基金项目:国家社科基金一般项目:中国近现代著名思想家与教育家体育教育观及其对中国学校体育的影响研究(编号:14BTY048)
摘  要:朱光潜的体育教育观散见于对其教育观的研究中。这些观点至今仍对我国学校体育的改革与发展具有重要借鉴与启示价值。运用文献资料、历史分析等方法对朱光潜的体育教育观进行了系统地梳理与总结。结果认为,朱光潜体育教育观主要表现为6个...
关 键 词:朱光潜 体育教育观 学校教育 体育思想 全人教育 终身体育 民族体格 心理健康 
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提高学生体育课学习的质量——以学生自主学习方式为视角获取全文在线阅读
5
出  处:《体育教学》 2017年第1期10-13,共4页
作  者:邵伟德 李姗姗 李启迪
摘  要:学生学习方式是影响提高体育课教学质量最重要的因素之一,在倡导“以学生为中心”理念的今天,我们更需要摆脱传统的以教师灌输式教学为主的教学方式,实现学生愿学、乐学、会学等目的,进而提高体育教学质量。本文重点探讨学生自主学习方...
关 键 词:学习方式 自主学习 体育课 教学质量 运动技能 
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聚焦运动技术教学重点提高体育课堂教学质量获取全文在线阅读
6
出  处:《体育教学》 2016年第8期9-14,共6页
作  者:邵伟德 唐炎 李启迪
摘  要:运动技术教学是体育课教学的本质特征之一,也是影响体育课教学质量的重要因素,重点关注运动技术教学有助于狠抓影响体育课教学质量的主要矛盾,构建运动技术教学评价机制,有利于提高体育课教学质量,为后续教学提供可靠依据。本文探讨了...
关 键 词:运动技术 运动技能 聚焦 衔接性 运动竞赛 教学质量 
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学校体育价值论获取全文在线阅读
7
出  处:《北京体育大学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第7期83-88,共6页
作  者:邵伟德 邵天逸 李启迪
基金项目:国家社科基金后期资助项目(项目编号:14FTY004).
摘  要:学校体育价值研究是学校体育理论研究的重要内容,它是基于认识学校体育结构、功能之后,并在学校体育目标论述之前需要明确的核心内容,因此,在学校体育理论研究中具有重要的研究价值,查阅前期研究资料发现,学校体育价值的研究一直处于...
关 键 词:学校体育 价值 商品价值 教育价值 有用性 学生主体 本体价值 工具价值 
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规范体育课教学方法 提高体育课教学质量获取全文在线阅读
8
出  处:《体育教学》 2016年第6期31-35,共5页
作  者:邵伟德 唐炎 李启迪
摘  要:主要针对体育课教案中教学方法较为混乱的现象,运用文献资料法、逻辑思维法对体育教学方法进行了重新划分,结果认为:体育教学方法可划分为教师教法与学生学法,其中教师教法依据体育课教学目标进一步划分为四个方面:运动理论知识教法、...
关 键 词:教法 学法 教学目标 教学质量 
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面向班级全体学生 全面提高体育课教学质量——基于布鲁姆的“新学习观”与“掌握学习”理论获取全文在线阅读
9
出  处:《体育教学》 2016年第5期13-16,共4页
作  者:邵伟德 邵天逸 李启迪
摘  要:班级授课制是我国早期以来且需长期存在的学校学科教学基本形式,教学班级存在着三类不同性质的学生:体育学习优秀生、体育学习中等生与体育学习困难生,其中体育学习中等生占有绝对的比例,这也是我们实施常规教学的基础与依据;对于体育...
关 键 词:班级授课制 全员学生 掌握学习 体育课质量 
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论中小学体育教学质量的评价获取全文在线阅读
10
出  处:《体育教学》 2016年第2期7-10,共4页
作  者:邵伟德 李启迪
摘  要:体育教学质量的评价是中小学体育教学中的一个难点,也是急需解决的重要问题,因为有关中小学体育教学质量的前期研究匮乏,我们可参考的有价值的研究较少,因此,本文从体育教学质量的概念与外延出发,探讨中小学体育教学质量评价的三个主...
关 键 词:体育教学质量 中小学 评价指标 标准 
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