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  • 5篇教育视界
  • 1篇学术评论

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2015
  • 1篇2007
检索条件:
"作者=罗鸣亮"
6 条 记 录,以下是 1-6
数学需要什么样的表达--“求真悟道”互动研讨之二获取全文在线阅读
1
出  处:《教育视界》 2019年第20期4-11,共8页
作  者:陈静 罗鸣亮 吴贤 张齐华
摘  要:陈静:各位老师,今天上午听了两节课以后,大家应该感想非常多。互动研讨开始之前,我有几点想法,跟大家分享一下:第一,今天的主题是“表达”。课堂的表达可能是每位教师都绕不过去的一道坎,而且课堂的表达绝大多数和言语有关。我搜索...
关 键 词:陈静 互动研讨 课堂 契诃夫 
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“理”向学习,穿越认知的大地——《长方体和正方体的体积》教学与思考获取全文在线阅读
2
出  处:《教育视界》 2019年第16期42-44,共3页
作  者:罗鸣亮
摘  要:【课前思考】"放眼整个世界,地球上只有1%的面积是铺装路面。"换句话说,剩下的那99%的面积是没有道路的。其实,在知识的世界里,不就是如此吗?例如,人们把"长方体的体积公式是怎么来的?为什么这样算?"等等一系列复杂的研究...
关 键 词:体积公式 长方体 “理” 正方体 学习 教学 大地 认知 
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“法”融“理”通,则知识自然生长——《分数乘整数》教学与思考获取全文在线阅读
3
出  处:《教育视界》 2018年第4期22-25,共4页
作  者:罗鸣亮
摘  要:【课前思考】分数乘法是分数加法运算的自然拓展,各部分知识以分数乘整数展开。在教学这部分内容之前,学生已经经历了分数意义的抽象概括过程和分数基本性质的探索发现过程,也已经理解并掌握分数加、减法运算的计算方法。以此为基础,进...
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追求简约而灵动的课堂获取全文在线阅读
4
出  处:《教育视界》 2015年第12期26-28,共3页
作  者:罗鸣亮
摘  要:<正>大道至简,有慧则灵。简约课堂,是一种风格,一种气质,一种内涵。是洗尽铅华之后显素姿,是简单自然之中有深味。灵动课堂,是姿态万千,曲调和谐,丹青妙笔。是云朵飘逸在天空却不失其形,是潇洒自若在人前却暗藏智慧。简约而灵动...
关 键 词:姿态万千 教学效果 慧则 洗尽铅华 大道至简 学习活动 水流花开 生生互动 课堂语言 评价语 
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简约而不简单,灵动而富于魅力——《近似数》教学与思考获取全文在线阅读
5
出  处:《教育视界》 2015年第12期29-31,共3页
作  者:罗鸣亮
摘  要:<正>【课前思考】教学"近似数",我们会很自然地想到这样几个问题:为什么要认识近似数?怎样认识近似数?认识近似数有什么用?思考基于以上问题展开。我以为,本课预期想达成的教学效果如下:首先,从学生的原有知识和生活经验引发比...
关 键 词:教学效果 四舍五入法 变式练习 自身认知 学习活动 数形结合 太远 告诉我 思维能力 直观性 
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就“课”取材 知“材”善用——从《找规律》的拓展应用环节教学谈起获取全文在线阅读
6
出  处:《学术评论》 2007年第5期23-24,共2页
作  者:罗鸣亮 林锦成
摘  要:&lt;正&gt;《数学课程标准(实验稿)》指出:数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、
关 键 词:苏教版教材 拓展应用 课程标准 生活场景 思想碰撞 人文关怀 学习活动 坦然接受 霍姆林斯基 五年级 
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