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检索条件:
"作者=王金娥"
90 条 记 录,以下是 1-10
辽·希麟《续一切经音义》获取全文在线阅读
1
出  处:《兰州文理学院学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期F0002-F0002,F0003共2页
作  者:王金娥
摘  要:兰州文理学院图书馆所藏《续一切经音义》,十卷,一函五册,(辽)释希麟,日本延享二年(1745)刻本。首列音译序。封面题"皇图巩固,帝道遐昌,佛日增辉,法轮常转,续一切经音义";有燕京崇仁寺版刻方形牌记。正文半叶十行十八字...
关 键 词:《续一切经音义》 一切经音义 慧琳《一切经音义》 希麟 高野山 崇仁 
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唐·慧琳《一切经音义》获取全文在线阅读
2
出  处:《兰州文理学院学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期F0002-F0003,共2页
作  者:王金娥
摘  要:兰州文理学院图书馆所藏《一切经音义》一百卷,二十五册,唐代慧琳撰,版本为清乾隆二年(1737)扶桑雒东狮谷白莲社刻本。封面题“唐西明寺翻经沙门慧琳撰,一切经音义,扶桑雒东狮谷白莲社藏版”。
关 键 词:《一切经音义》 一切经音义 白莲社 慧琳 兰州文理学院 图书馆 西明寺 扶桑 
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高等农业院校实验教学中心教学改革探索——基于CDIO教学模式结合工作室管理模式的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《现代交际》 2019年第24期21-22,20共3页
作  者:吴惠惠 王金娥 刘海学
基金项目:水产生态与养殖国家级实验教学示范中心(天津农学院)教育教学教改项目“基于CDIO理念的实验教学示范中心实验教学改革研究”(2018GSFZXY002)。
摘  要:结合CDIO教学模式和工作室管理模式,以转变教育观念为先导,以培养学生实践动手能力为主线,对高等农业院校实验教学示范中心的教学内容、教学方法和考核模式等方面全面改革,打破传统实验课程体系,搭建了教学、科研、社会服务一体的...
关 键 词:农业院校 实验教学中心 教学改革 探索 
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师范类英语专业跨学科人才培养模式探索——以山东师范大学《英语专业培养方案》修订为例获取全文在线阅读
4
出  处:《外国语文》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期123-128,共6页
作  者:王卓 胡艳玲 王金娥
基金项目:山东省应用型外语人才(研究生)联合培养基地项目(SDYJD17063);山东师范大学“美国文学混合式课程”立项项目(2016KG54)的阶段性成果.
摘  要:《外国语言文学类教学质量国家标准》(以下简称《国标》)和《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《师范认证》)对师范类英语专业人才培养的目标、规格等提出了更为明确的要求,对我国师范类外语人才培养势必产生深...
关 键 词:《国标》 《师范认证》 师范类英语专业 跨学科人才培养 培养方案 
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基于模糊理论的电主轴维修成本综合评价获取全文在线阅读
5
出  处:《设备管理与维修》 2019年第12期36-37,共2页
作  者:商晓威 王金娥
摘  要:基于模糊理论、借助模糊综合评价方法,通过对设计、采购、维修、销售等部分人员的调查,提出了一种合理、直观的电主轴维修成本综合评价方法。
关 键 词:模糊理论 评价 主轴 维修 成本 
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浅析审辩式思维在阅读教学中的培养获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考:语文版》 2018年第11期30-31,共2页
作  者:王金娥
摘  要:审辩式思维是现代人才的核心素养。在阅读教学中,教师应根据学情以及文本内容的特点,通过营造敢于质疑的氛围、提出挑战性问题、提供可视化思维等途径培养学生的审辩式阅读思维能力,以培养学生思维的逻辑性、深刻性,提高学生的阅读认知...
关 键 词:审辩式思维 阅读教学 氛围 问题 
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敦煌吐蕃文书《礼仪问答写卷》的定名与研究述要获取全文在线阅读
7
出  处:《宁夏大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第5期53-57,共5页
作  者:王金娥
基金项目:2014年甘肃省哲学社会科学规划项目“敦煌蒙书语言特点及其文献学价值研究”(项目批准号:14YB087)
摘  要:敦煌藏经洞所出吐蕃文书《礼仪问答写卷》颇受研究界重视,自其发现以来,有十几位学者从不同角度对其进行了研究,可见该文献的重要性。考察该文书的学术研究历程,有助于深度了解《礼仪问答写卷》中所反映的藏民族伦理思想、当时的社会风...
关 键 词:敦煌 吐蕃文书 古藏文文献 《礼仪问答写卷》 家训 
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认知风格、情绪状态对社会助长的影响获取全文在线阅读
8
出  处:《安阳工学院学报》 2018年第5期119-122,共4页
作  者:王金娥
基金项目:2016年度安阳市社科规划课题
摘  要:为探讨认知风格、情绪状态对社会助长的影响,以10以内加减法算术题和图形镶嵌测验为实验材料,采用2(认知风格:场独立与场依存)×2(情绪状态:轻松与紧张)混合实验设计对大学生被试进行测试,结果发现:(1)情绪状态对社会助长...
关 键 词:社会助长 情绪状态 场独立 场依存 
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从以读为本到以读促悟——低年级阅读教学设计获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考:语文版》 2018年第9期50-51,共2页
作  者:王金娥
摘  要:小学低年级阅读教学有自身的学科特点,教师要理清教学中存在的普遍现实问题,对教学策略做出理性规划和调整,为学生提供适合度更高的阅读方式。初读强化学生的自主感知,点读注重多重合作学习,精读引导学生领悟内涵,赏读实现阅读认知内...
关 键 词:阅读教学 低年级 以读促悟 教学设计 
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以数学思维特点为蓝本,修改完善学前教育专业学生数学教材——以某幼儿师范高等专科学校为例获取全文在线阅读
10
出  处:《学周刊》 2018年第13期10-11,共2页
作  者:王金娥
基金项目:本文系黑龙江省教育厅规划课题《幼师数学课程中学生思维训练与职业应用研究》(课题编号:ZJC1215057)的研究成果。
摘  要:提到思维不得不提数学思维,数学思维的发展直接影响着一个人的思维发展。教师可以从思维、数学思维的含义入手,通过数学知识中蕴涵的数学思维,展开对学前教育专业学生所用数学教材的现状及修改完善建议进行探讨,并配以教学方法和考试改...
关 键 词:数学思维 数学教材 学前教育专业 
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