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检索条件:
"作者=章玳"
34 条 记 录,以下是 1-10
自媒体:开放教育实践教学问题的一种解决方案获取全文在线阅读
1
出  处:《成人教育》 2019年第11期23-29,共7页
作  者:赵倩 章玳 侯新宇
基金项目:2017年江苏高校哲学社会科学重点项目“共同体视域下开放大学学生支持服务质量保障研究”,项目编号为2017ZDIXM043;2019年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“供给侧视域下开放教育人才培养质量提升策略研究”,项目编号为2019SJA0671.
摘  要:自媒体方式能够打破传统网络教育的时空界限、师生界限,为学习者提供更为开放包容的共享学习空间。自媒体实践教学平台,满足学生对实践教学的自主选择、个性化、理实一体化、线上线下融合的需求;满足学生知识碎片化学习的需求;解决虚拟...
关 键 词:开放教育 实践教学 自媒体 解决方案 
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基于学习共同体的学习支持服务--“3+n”整合式学习支持服务模式实施路径探究获取全文在线阅读
2
出  处:《成人教育》 2019年第5期32-38,共7页
作  者:章玳
基金项目:江苏高校哲学社会科学研究重点项目"共同体视域下开放大学学生支持服务质量保障研究",项目编号为2017ZDIXM043;国家开放大学开放教育学习支持服务研究中心资助.
摘  要:学习共同体是教师与学生在共同的目标指引下、在交互合作的基础上构成的群体。学习共同体中教师必须尊重学生的主体地位,了解学生的动态及需求,提供支持服务,帮助学生提高认知水平及技能水平,教育机构更要逐步完善远程开放教育各环节的...
关 键 词:学习支持服务 学习共同体 "3+n"模式 
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基于OBE理念的开放教育课程监控与评价研究获取全文在线阅读
3
出  处:《成人教育》 2018年第10期17-22,共6页
作  者:章玳
基金项目:江苏高校哲学社会科学重点项目“共同体视域下开放大学学生支持服务质量保障研究”,项目编号为2017ZDIXM043;江苏省高等教育教改研究立项课题“MOOCs背景下开放教育课程建设研究--以江苏开放大学课程实践为例”,项目编号为2015JSJG335
摘  要:基于OBE理念的课程监控与评价对保证开放教育课程质量,提高学习效果具有重要意义。院校要树立成效为本的课程质量观,即从学生视角出发,突出学生作为质量主体的地位,以学习成果为导向,关注学生的能力与学习的增值,提高学习支持服务...
关 键 词:课程监控 课程评价 现实境遇 OBE课程观 重构课程监控与评价 
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共同体视域下兼职教师的教学责任及其实现获取全文在线阅读
4
出  处:《终身教育研究》 2018年第5期42-48,62共8页
作  者:章玳 吴韶华
基金项目:江苏高校哲学社会科学重点项目“共同体视域下开放大学学生支持服务质量保障研究”(2017ZDIXM043); 江苏开放大学“十三五”科研规划重点课题“开放大学兼职教师队伍建设研究”(16SSW-Z-007)
摘  要:共同体视域下,开放大学是一个大的生态系统和办学平台,兼职教师的传统教学行为、角色定位与自身的效能受到了挑战。为提高开放大学教育组织的适应力,应对未来教育环境的挑战,开放大学要将教学责任作为兼职教师最基本的学术责任。研究指...
关 键 词:共同体 开放大学 兼职教师 教学责任 
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开放大学兼职教师现状调查-以江苏开放大学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《中国远程教育》 2018年第5期68-78,共11页
作  者:吴韶华 章玳 王志飞
基金项目:本文是江苏开放大学“十三五”规划2016年度重点课题“开放大学兼职教师队伍建设研究”(课题编号:16SSW-Z-007)阶段性成果.
摘  要:兼职教师是开放大学教师队伍的重要组成部分。研究兼职教师队伍除了基于兼职单位的视角外,反映兼职教师的诉求、了解兼职教师在兼职教学中的体验,以及其本职工作单位对教师兼职的态度,对加强兼职教师队伍建设具有重要意义。本研究以江苏...
关 键 词:开放大学 远程教育 师资队伍 教师 兼职教师 调查分析 
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成效为本的课程质量评估与保障获取全文在线阅读
6
出  处:《河北广播电视大学学报》 2017年第6期15-22,共8页
作  者:章玳 钱琦
基金项目:江苏省高等教育教改研究立项课题《MOOCs背景下开放教育课程建设研究——以江苏开放大学课程实践为例》(2015JSJG335)
摘  要:成效为本的课程质量将学生作为质量主体的地位,关注学生的实际发展。从"增量"及"能力"取向角度来评估课程质量,可以有效回答"谁的质量""什么时候的质量"之问,一定程度上可以缓解社会对开放教育质量的问责,也为终身学习社会中课...
关 键 词:成效为本 课程质量 价值取向 课程质量评估 课程质量保障 
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基于在线课程的成人自主学习调查分析获取全文在线阅读
7
出  处:《成人教育》 2016年第3期31-35,共5页
作  者:章玳 赵倩 杨晓焱
基金项目:2015年江苏省高等教育教改研究立项课题,项目编号为2015JSJG335;江苏开放大学“十二五”规划立项课题,项目编号为13SEW-Y-011
摘  要:随着现代信息技术的发展和学习型社会的到来,自主学习已成为成人主要的学习方式与必备的技能。教师承担应有的责任,激发学习者学习的主动性,提升学习者的自主学习能力已成为现代远程开放教育的重要目标之一。针对成人自主学习的行为进行...
关 键 词:在线课程 自主学习 调查分析 
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基于成效为本的在线教学策略研究获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏开放大学学报》 2016年第1期53-58,74共7页
作  者:章玳
基金项目:江苏省高等教育教改研究立项课题“MOOCs背景下开放教育课程建设研究--以江苏开放大学课程实践为例”(2015JSJG335);中国成教协会教育科研规划立项课题“网络课堂下成效为本的课程研究--以开放大学课程建设与应用研究为重点”(2013-097Y);国家开放大学2014-2015年度科研委托课题“开放大学教学模式理论与实践研究”(G14A1406W)
摘  要:成效为本的教学是强调改变的教学,是强调能力增进的教学,是强调满足利益相关者需要的教学,其教学成果的达成是建立在教与学双方的联结和共识之上。课程辅导教师面对每个不同的情境,应尽可能通过教学观察掌握全面诊断学生策略、精心导学...
关 键 词:远程教育 成效为本 在线教学 教学策略 
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英国开放大学课程建设新发展及启示获取全文在线阅读
9
出  处:《河北广播电视大学学报》 2015年第6期35-39,共5页
作  者:章玳
基金项目:2015年江苏省高等教育教改研究立项课题《MOOCs背景下开放教育课程建设研究——以江苏开放大学课程实践为例》(2015JSJG335)
摘  要:随着教育与信息技术的深度融合,MOOCs的快速发展,我国高等院校越来越重视课程建设。课程建设是培养人才、提高学校教育质量的核心环节。英国开放大学的教育质量获得世界认可,与其优质、高效的课程建设是分不开的。英国开放大学坚守...
关 键 词:课程建设 英国开放大学 坚守 创新 启示 
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远程自主学习式教材的设计与编写研究——以江苏开放大学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《中国远程教育》 中文社会科学引文索引 2015年第12期67-74,共8页
作  者:章玳
基金项目:2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“MOOCs背景下开放教育课程建设研究——以江苏开放大学课程实践为例”(编号:2015JSJG335)阶段性研究成果; 江苏开放大学“十二五”规划立项课题“基于自主学习的开放大学课程建设研究”(编号:13SEW-Y-011)阶段性研究成果
摘  要:随着在线教育的迅猛发展,远程教育进入了以提高教育质量为核心任务、以课程建设为着力点的新阶段,设计与编写自主学习式教材已成为世界范围内课程建设的新趋势。要确立自主学习式教材的目标观、内容观、结构观和教学观,在教材的设计与编...
关 键 词:远程教育 自主学习 教材 教材设计 教材编写 
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