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作者

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检索条件:
"作者=赵思林"
45 条 记 录,以下是 1-10
知识与经验的纠缠获取全文在线阅读
1
出  处:《内江师范学院学报》 2019年第10期15-19,共5页
作  者:赵思林 高峥
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目(ZG0464);四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(PDTR2018-02).
摘  要:知识是人类认识的成果或结晶,是人对事物属性和联系的认识.知识经验是指个体在学习活动中经过认知操作和非认知操作之后储存于长时记忆系统中对生存和发展具有意义和价值的信息.知识与经验具有纠缠性.
关 键 词:知识 数学知识 经验 纠缠 
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创新培训模式引领基础教育——以“国培计划(2015)”内江师范学院中西部项目和幼师国培项目为例获取全文在线阅读
2
出  处:《内江师范学院学报》 2019年第9期88-92,共5页
作  者:胡玲 喻红 赵思林
摘  要:“国培计划(2015)”出现了一些新变化和新要求。面对新变化和新要求,内江师范学院在2015至2017年的培训实施过程中,将“导一研一行”的培训模式发展为“导一研一行一思”模式。此外,在培训模式、培训方式、培训管理等方面...
关 键 词:国培计划 培训模式 特色资源 基础教育 
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数学活动经验的含义新探获取全文在线阅读
3
出  处:《数学教育学报》 2019年第2期75-80,共6页
作  者:赵思林
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”(ZG0464);四川省卓越教师培养计划项目——内江师范学院西部卓越中学数学教师协同培养计划(ZY16001);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目——中学数学教师核心素养结构与测评研究(PDTR2018-02).
摘  要:数学活动经验是中小学数学新课程提出的重要概念.研究数学活动经验的含义对完善数学教育理论和指导数学教学实践都是很有必要的.数学活动经验储存于个体的长时记忆系统之中;数学信息进入长时记忆系统是个体获得数学活动经验的必要条件,...
关 键 词:数学活动经验 经验 长时记忆 数学信息 
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数学归纳法的文化性、重要性与教学可行性获取全文在线阅读
4
出  处:《内江师范学院学报》 2019年第4期21-26,共6页
作  者:纪定春 赵思林
基金项目:四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);四川省高校人文社科研究基地四川中小学教师专业发展研究中心科研项目--中学数学教师核心素养结构与测评研究(PDTR2018-02);内江师范学院精品资源共享课《初等代数研究》(内师院发〔2013〕53号).
摘  要:数学归纳法是一种基本的数学证明方法,主要用于证明与自然数有关的一些数学命题,它是沟通特殊到一般、有限到无限的桥梁.通过对数学归纳法的历史文化性、重要性与突破教学难点的可行性的分析后建议:在修订高中数学课标时应将数学归纳法...
关 键 词:数学归纳法 文化性 重要性 可行性 
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中学数学建模的问题及其解决获取全文在线阅读
5
出  处:《教学与管理》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期45-47,共3页
作  者:赵思林 崔静静
基金项目:四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010)的阶段性成果.
摘  要:“数学建模”是高中数学课程六个核心素养之一。中学数学建模有利有弊,针对数学建模之弊,有如下教学策略:不宜拔高数学建模的学习要求,不能冲淡对数学本身的学习,不应加重大多数中学生的学习负担,不要挫伤大多数中学生的学习信心,对...
关 键 词:数学建模 数学模型 利弊分析 教学建议 
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主成分分析在学生成绩影响因素研究中的应用获取全文在线阅读
6
出  处:《内蒙古统计》 2018年第6期34-38,共5页
作  者:李雪梅 赵思林
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目--内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目(ZG0464);四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011).
摘  要:学生学习成绩直接反映了学生知识掌握水平,间接反映了教学质量,而学生学习成绩受多方面因素的影响,研究学生学习成绩的主要影响因素,对提高教学质量、加强教学管理,提高学生的素质具有重要意义.本研究在问卷调查的基础上,通过统计软...
关 键 词:主成分分析 学生成绩 应用 学习成绩 教学质量 教学管理 学生素质 知识掌握 
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论数学全息定义与教学获取全文在线阅读
7
出  处:《内江师范学院学报》 2018年第12期19-23,54共6页
作  者:赵思林
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目(ZG0464);四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011).
摘  要:如果一个数学定义包含该定义的被定义项的全部信息(包括性质等),那么这个定义是全息定义.从全息的角度来看,数学定义可以分为全息定义和非全息定义两类.比如,对数定义是全息定义,人教A版新教材三角函数定义是全息定义,而方程的定...
关 键 词:数学 全息定义 教学 
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理解数学的教学策略获取全文在线阅读
8
出  处:《内江师范学院学报》 2018年第10期12-16,共5页
作  者:李雪梅 赵思林
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目—内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目(ZG0464);四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);内江师范学院学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011);内江师范学院精品资源共享课《初等代数研究》(内师院发[2013]53号)
摘  要:理解是学习者以信息的认知加工为基础,根据已有知识经验建构内部的心理表征,并获得心理意义的过程.理解数学是对数学知识的正确、完整、合理的表征.理解数学是教师教好数学的前提,是学生学好数学的基础.理解数学的教学有以下一些策略...
关 键 词:理解 理解数学 教学策略 
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求解多元函数最值的策略获取全文在线阅读
9
出  处:《内江师范学院学报》 2018年第8期33-41,共9页
作  者:王先义 赵思林
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目(ZG0464); 四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001); 内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011); 内江师范学院精品资源共享课(内师院发(2013)53号)
摘  要:归结了求解多元函数最值问题的若干策略与方法,如消元策略、换元策略、主元策略、引元策略、构造策略、数形结合策略、对称策略等.其中消元策略包括代入消元、增量消元、凑配消元、放缩消元等方法;换元策略包括三角换元、整体换元等方法...
关 键 词:多元函数 最值 解题策略 
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数学素养研究述评获取全文在线阅读
10
出  处:《内江师范学院学报》 2018年第6期33-39,45共8页
作  者:赵思林 徐小琴
基金项目:教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目(ZG0464); 四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001); 内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011)
摘  要:对数学素养概念的界定,数学素养的构成要素、特征、培养策略及评价等问题作了文献综述和评价.数学素养是"懂"数学、"会"数学、"悟"数学、"创"数学的综合体现,"懂"数学对应于理解数学,"会"数学对应于"五会"(即会思维、会...
关 键 词:数学素养 构成要素 培养策略 研究述评 
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