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机构

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作者

  • 1篇韩挺
  • 1篇胡杰明

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年份

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  • 1篇2014
  • 1篇2005
  • 1篇2002
  • 1篇1998
  • 1篇1997
检索条件:
"作者=胡杰明"
9 条 记 录,以下是 1-9
技术日常化的当下关于数字艺术展览的思考——“teamLab:油罐中的水粒子世界”观后有感获取全文在线阅读
1
出  处:《科学教育与博物馆》 2019年第5期360-363,共4页
作  者:胡杰明 左亚
基金项目:上海市设计学IV类高峰学科资助项目:博物馆类展陈空间的智能化配置与设计研究(DB18404)的研究成果之一;东华大学展示学研究基金支持;上海高校知识服务平台·海派时尚设计及价值创造协同创新中心支持项目。
摘  要:新的技术不断涌入展示空间,丰富了展示的语言,增强了展示的效果,消除了艺术与技术的边界。近年来,技术体验型展览层出不穷,这些展览拥有很大的社会话题度,有的追求技术的艺术多样化,有的追求艺术的技术极致化。在这种展示空间里,参...
关 键 词:数字艺术 体验型展览 新技术 沉浸式 超主观空间 
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展示艺术点亮红色文化——展示学视角解读上海英烈纪念展获取全文在线阅读
2
出  处:《科学教育与博物馆》 2019年第4期278-282,共5页
作  者:胡杰明
摘  要:展示学体系需要以系统的思维来定义、思考现代的展示项目。对于上海英烈纪念展这样的现代展示案例,要从策划、设计、实施、运营等多重维度来解读。现代展示是跨学科、多边界的复杂系统工程,不仅仅是艺术和技术的综合场景应用,也是内容与...
关 键 词:展示学 纪念展 系统思维 跨学科 细节设计 
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成就教师就是成就课程获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2019年第58期60-61,共2页
作  者:胡杰明 孙学东
基金项目:江苏省教育科学规划“十三五”立项课题“教学育人:学校课程深度变革研究”(立项号:D/2018/02/30)的研究成果。
摘  要:教师是课程开发与建构的主体。基层学校应创设“再创+独创+融创”的课程文化。教师是课程目标达成的关键责任人,在课程分级管理的背景下,国家课程需要关注校本化实施,校本课程应关注个性化学习的实现。教师是课程变革的核心,教师应成...
关 键 词:基础教育 校本化实施 核心素养 
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博物馆展陈设计对参观者情绪及行为的影响获取全文在线阅读
4
出  处:《科学教育与博物馆》 2018年第5期309-312,共4页
作  者:胡杰明 刘智秭
基金项目:上海市设计学IV类高峰学科资助项目“博物馆类展陈空间的智能化配置与设计研究”(DB1804)的成果之一,并受到上海高校知识服务平台之海派时尚设计及价值创造协同创新中心的支持.
摘  要:人们日益增长的精神文化需求对博物馆提出了更高的要求,而展览的传播效益则取决于参观者的观展反应。归纳博物馆展陈设计中影响参观者情绪及行为的相关因素后,笔者建议在实践中适当满足参观者的观展动机,以提升其积极的情绪体验。
关 键 词:展陈设计 参观者 情绪 行为 
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移动互联网产品的用户体验设计分析获取全文在线阅读
5
出  处:《艺术科技》 2014年第6期50-50,共1页
作  者:胡杰明
摘  要:当前,移动互联网发展越发成熟,对于为用户提供更加优质的服务起到了重要作用,同时,移动互联网产品的数量也越来越多,通过用户体验设计,能够更好地展示移动互联网产品的特点,以提升消费者的服务水平。本文通过对移动互联网用户的特点...
关 键 词:移动互联网产品 用户体验 设计 
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设计本质探索:为人创造最合适的使用方式获取全文在线阅读
6
出  处:《东华大学学报:社会科学版》 2005年第3期72-75,共4页
作  者:韩挺 胡杰明
摘  要:设计是为人创造一种最优化方式的过程.工业设计的对象是产品,其实质是优化产品以为人服务.换句话说就是为人创造出能最优化使用的产品.由此,我们也可以看出,工业设计的最根本目的不是设计有形的产品,而是设计一种使用方式,一种合理...
关 键 词:最优化方式 使用方式 以人为本 工具设计 工业设计 合适 优化方式 人与环境 人与社会 优化使用 科学技术 相互协调 人与人 
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基础教育课程改革呼唤校本化培训获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2002年第5期6-7,共2页
作  者:胡杰明
摘  要:2001年11月,教育部颁发了<关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见>,明确提出了新课程推广的时间表--到2005年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程.在这一宏观背景下,课改已经成为各地各校教育...
关 键 词:基础教育 课程改革 校本化培训 教师专业化 
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问题教学与理论传授─—《鸦片战争》课堂教学的优化探索获取全文在线阅读
8
出  处:《历史教学问题》 1998年第5期57-58,共2页
作  者:胡杰明
关 键 词:问题教学 《鸦片战争》 课堂教学 理论传授 上层建筑 基本观点 经济基础 资本主义萌芽 辩证关系 生产关系 
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把学法指导贯穿于历史教学全过程获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 1997年第10期45-47,共3页
作  者:胡杰明
摘  要: 把学法指导贯穿于历史教学全过程江苏锡山市天一中学杰明学法指导是教学的一项重要内容。“授之于鱼,不如教之于渔”的教学古训,激励了许多人从事这方面的研究和探索,为此已有许多成功的经验供我们借鉴。但教学的时代性特征,决定了...
关 键 词:学法指导 历史教学 课堂教学 现代美国 美国对外政策 变化过程 “门户开放”政策 特殊地区 特殊政策 历史启迪 
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