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领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 2篇智慧学习环境
  • 2篇经验知识
  • 2篇可视化分析
  • 1篇德尔菲法
  • 1篇知识管理
  • 1篇社会临场感
  • 1篇社交网络
  • 1篇社区教育
  • 1篇终身
  • 1篇终身教育
  • 1篇终身学习
  • 1篇资源整合模式
  • 1篇良构问题
  • 1篇教学应用研究
  • 1篇教育社区
  • 1篇课例
  • 1篇课堂教学行为
  • 1篇课堂评价
  • 1篇互联网
  • 1篇教学互动

机构

  • 2篇扬州大学

作者

  • 2篇冯锐
  • 2篇董利亚
  • 1篇杨红美

期刊

  • 2篇中国电化教育
  • 2篇远程教育杂志
  • 2篇中国教育信息...
  • 1篇成人教育
  • 1篇南京广播电视...

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2016
  • 2篇2012
检索条件:
"作者=董利亚"
8 条 记 录,以下是 1-8
智慧学习环境下社区学习资源整合模式探析获取全文在线阅读
1
出  处:《成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期36-41,共6页
作  者:李可 董利亚
基金项目:2017年江苏省社会教育规划课题立项课题“智慧学习环境下社区教育学习资源的整合利用研究”,项目编号为JSS-C-2017027。
摘  要:当前社区学习资源存在诸多问题,如缺乏资源认证机制、学习支持服务不足、缺乏长期引导机制和资源整合共享机制不完善等,如何有效整合利用社区学习资源已成为推动社区教育健康、协调、可持续发展亟待解决的问题。在“互联网+”时代背景下...
关 键 词:社区教育 学习资源 模式 智慧学习环境 
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基于数字化平台观察的课堂教学行为评价研究——以“不等式的性质”为课例获取全文在线阅读
2
出  处:《中国教育信息化》 2018年第22期73-77,共5页
作  者:李可 董利亚
基金项目:2017年江苏省社会教育规划课题立项课题“智慧学习环境下社区教育学习资源的整合利用研究”(JSS-C-2017027).
摘  要:信息技术与教育教学的深度融合促成了教育教学方式的变革与创新。评价作为课堂教学中重要一环,在互联网、大数据分析环境中正在逐步实现转型。该研究运用“多元交互式”课堂观察数字平台,从课堂提问行为、媒体应用行为、师生交往行为和学...
关 键 词:课堂评价 多元交互式 教学互动 
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智慧学习环境研究热点和发展趋势可视化分析——以CNKI期刊数据为例获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教育信息化》 2018年第19期11-15,共5页
作  者:李可 董利亚
基金项目:2017年江苏省社会教育规划课题立项课题“智慧学习环境下社区教育学习资源的整合利用研究”(JSS-C-2017027)。
摘  要:教育信息化2.0时代,进入技术与教育教学融合应用的创新发展阶段,智慧学习环境成为当前的研究热点之一。本文以中国知网为主要数据来源,借助Bicomb2.0、EXCEL和UCINET6.0通过关键词聚类和共词分析以可视化的方...
关 键 词:智慧学习环境 可视化 终身学习档案 UCINET 
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终身学习可视化分析获取全文在线阅读
4
出  处:《南京广播电视大学学报》 2018年第2期9-17,共9页
作  者:李可 董利亚
基金项目:江苏省社会教育规划课题立项课题“智慧学习环境下社区教育学习资源的整合利用研究”(编号:JSS-C-2017027)
摘  要:研究以CNKI中有关终身学习的文献为样本数据,运用知识图谱分析、聚类分析以及内容分析等方法,分别采用CiteSpace、Bicomb对数据进行定量分析。研究结果表明:学分银行、成人教育、社区教育、继续教育、学习型社会等仍...
关 键 词:终身学习 终身教育 CiteSpace 可视化 
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专题教育社区评价指标体系建构的方法研究获取全文在线阅读
5
出  处:《中国电化教育》 2016年第12期44-51,共8页
作  者:冯锐 董利亚 李闻
基金项目:教育部在线教育研究中心2016年度在线教育研究基金重点项目“在线专题教育社区评价体系的构建”(项目编号:2016ZD313)资助
摘  要:专题教育社区是依托国家教育资源公共服务平台创建的一个在线专题学习社区,它以学习者为核心,基于社会关系网络以活动为载体促进知识在个体与组织间生成与消费的一种学习共同体,是"互联网+"教育的一种社交型学习形态。自2014年4...
关 键 词:专题教育社区 评价指标体系 德尔菲法 
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在线学习社区培育与发展模型的构建及其策略研究获取全文在线阅读
6
出  处:《远程教育杂志》 2016年第2期98-105,共8页
作  者:董利亚 冯锐
基金项目:教育部在线教育研究中心重点项目“在线专题教育社区评价体系的构建(2016ZD313)”; 中央电教馆委托项目(课题同名)的阶段性研究成果
摘  要:随着"互联网+"教育的深度融合,在线学习社区成为一种具有典型社交特性的学习形态,正逐渐受到教育领域专家的热切关注。它是依托互联网创建的一种学习环境,有共同学习意愿的学习者,能够聚集在这里一起建构知识、交流情感。在线学习社...
关 键 词:在线学习社区 互联网+ 社交网络 社交型学习 认知临场感 社会临场感 教学临场感 
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案例知识与复杂问题解决获取全文在线阅读
7
出  处:《远程教育杂志》 中文社会科学引文索引 2012年第3期81-87,共7页
作  者:冯锐 董利亚
基金项目:本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“学习科学视域下的‘问题解决学习’设计研究”(项目批准号:09YJA880119)的阶段性成果.
摘  要:人们在日常生活中需要不断地解决各种问题,正如波普尔所说"全部的生活就是问题解决"。问题解决,尤其是复杂问题的解决,已成为认知科学和学习研究中关注的焦点。复杂问题的解决是一个动态的复杂过程,需要综合运用多种认知和非认知成分...
关 键 词:复杂问题解决 非良构问题 案例知识 经验知识 
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案例知识昀牯征及其教学应用研究获取全文在线阅读
8
出  处:《中国电化教育》 北大2011版核心期刊 2012年第6期1-8,共8页
作  者:冯锐 董利亚 杨红美
基金项目:本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“学习科学视域下的‘问题解决学习’设计研究’’(项目批准号:091YrJA880119)的阶段性成果.
摘  要:学校情境中的问题大多数是去情境化的良构问题,而工作和生活中遇到的大多数问题却是非良构问题。案例知识是人们在实践之中积累的一种经验知识,它在非良构问题的解决过程中起着非常重要的作用。本文围绕复杂问题的解决过程对案例知识的概...
关 键 词:案例知识 经验知识 知识管理 认知工具 学习环境 
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