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检索条件:
"作者=袁小鹏"
75 条 记 录,以下是 1-10
略论闻一多教育家的示范性及其当代价值获取全文在线阅读
1
出  处:《黄冈师范学院学报》 2020年第1期14-19,共6页
作  者:陈中文 袁小鹏
摘  要:以身示范,为青年学生“做人的榜样”;以教示范,为教师和教育树立范例和标杆,这是闻一多作为中国现代卓越教育家所特有的示范性的禀赋特征。集诗人、学者、民主斗士和伟大的爱国主义者、卓越的艺术家于一身的生命历程及其所造就的全能型...
关 键 词:闻一多 教育家 示范性 价值 
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高师院校与中小学教师共同体建设的创新实践——以黄冈师范学院与黄冈市中小学合作为例获取全文在线阅读
2
出  处:《黄冈师范学院学报》 2020年第1期84-87,共4页
作  者:周童 袁小鹏
摘  要:加强高师院校与中小学教师共同体建设,呼应着提升教师专业素质,建设教育强国的时代需求;也是创新教师教育体制和促进教师专业化发展的实践需要。黄冈师范学院探索创新高师院校与中小学教师共同体建设机制和路径,注重通过增进双方紧密合...
关 键 词:高师院校 中小学 教师共同体 建设 黄冈师院 黄冈市中小学 
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让思想引领教学改革与创新——读《名师谈教学》札记获取全文在线阅读
3
出  处:《黄冈师范学院学报》 2017年第6期8-9,共2页
作  者:袁小鹏
摘  要:近期,《黄冈师范学院学报》开设了“名师谈教学”栏目,邀请黄冈地区一批中小学教学名师谈经论道。无论是对于黄冈的中小学教学改革创新,还是对黄冈师范学院所进行的教师教育,抑或是对学报自身来说,这都是一件很有意义的事。出于对这个...
关 键 词:教学改革 改革创新 师范学院 教师教育 中小学 栏目 学报 
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地方本科高校转型发展中的学术性获取全文在线阅读
4
出  处:《黄冈师范学院学报》 2017年第3期8-11,共4页
作  者:袁小鹏 李金奇
摘  要:地方本科高校转型发展既要明确地坚持学术性的功能定位,又需要用大学再学术化的思想理念对其学术功能形态做出新的解读和建构。基于学校自身办学实际及其转型发展的需要,地方本科高校学术转型必须确立和坚持"由学科化、理论化向跨学科、...
关 键 词:地方本科高校 转型发展 学术性 
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对湖北省教师教育改革的建议获取全文在线阅读
5
出  处:《决策与信息》 2016年第28期138-142,共5页
作  者:李金奇 袁小鹏 胡志华 刘小俊
摘  要:作为教育大省,湖北省基础教育既存在农村教师年龄、学历、学科结构不合理和城镇优质教师资源不足的突出矛盾;也存在“供给侧”的高等师范院校教师教育日趋式微的现实。“十三五”期间,要实现教育大省向教育强省跨越,必须加强教师教育的...
关 键 词:教师教育 基础教育 师资 改革 
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高等教育大众化与地方普通本科高校转型发展获取全文在线阅读
6
出  处:《黄冈师范学院学报》 2016年第6期1-4,9共5页
作  者:袁小鹏
摘  要:坚持从大众化高等教育生态环境、人才市场需求及其变化以及学校自身办学特色与优势三个认识维 度出发,进一步明确学校人才培养的总体目标、市场定位及其规格与形态,是地方普通本科高校转型发展的根 本任务.按照高等教育大众化阶段差异...
关 键 词:高等教育大众化 地方普通本科高校 转型发展 人才培养 学术研究 
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素质教育与教育目的论获取全文在线阅读
7
出  处:《决策与信息》 2016年第7期124-128,共5页
作  者:李金奇 袁小鹏
摘  要:在推进素质教育的进程中,坚持正确、科学的教育目的观的指导和引领,是一个重要的理论与实践问题。反思我国素质教育的实践。可以清晰地感受到这样一个现实,即素质教育作为人们用以抵制、消解应试教育行为弊端的一种新的教育行为和模式,...
关 键 词:素质教育 教育目的论 理论与实践 教育行为 教育目的观 探索实践 教育改革 合目的性 
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推动普通高中多样化发展行动研究报告获取全文在线阅读
8
出  处:《黄冈师范学院学报》 2015年第1期80-85,共6页
作  者:李金奇 袁小鹏
基金项目:湖北省普通高校人文社科重点研究基地鄂东教育与文化研究中心资助项目成果,项目编号:2014002303
摘  要:在素质教育和普通高中多样化发展深入推进的背景下,黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心课题组以黄冈市一般普通高中为实验对象,开展推动普通高中多样化发展行动研究。项目研究以一般普通高中办学及培养模式改革为突破口,以地方政府、高...
关 键 词:普通高中多样化发展 鄂东教育与文化研究中心 行动研究 
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“教学的学术”:解读教学与科研关系的新视角获取全文在线阅读
9
出  处:《黄冈师范学院学报》 2012年第2期18-20,40共4页
作  者:袁祁 袁小鹏
摘  要:科学技术推动社会物质生产的功能以及愈演愈烈的功利主义思潮,导致了大学科学研究的过度张扬以及教学与科研的对立和冲突。博耶的"教学的学术"理论,进一步阐明了大学教学工作的学术性特质及其与学术研究之间的内在联系和互动规律,是针...
关 键 词:博耶 “教学的学术” “教学与研究相统一” 
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师范教育学术性与师范教育的地位和功能获取全文在线阅读
10
出  处:《黄冈师范学院学报》 2012年第2期2-6,共5页
作  者:李金奇 袁小鹏
摘  要:在厘清关于师范教育学术性问题的认识分歧的基础上提出:师范教育的学术性不是一个纯粹的学术研究课题,它直接关系着师范教育的发展走向和新型的教师教育制度的建构与实践;要根据教育学科的学术价值和教师教育的"双学科"属性重新认识师...
关 键 词:师范教育 学术性 地位 教师教育体制 
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