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作者

  • 28篇裴娣娜
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  • 1篇文喆

期刊

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检索条件:
"作者=裴娣娜"
46 条 记 录,以下是 1-10
探索新时代创新创业教育获取全文在线阅读
1
出  处:《教育与教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期97-129,共33页
作  者:项贤明 范先佐 周满生 辛涛 朱益明 宋乃庆 裴娣娜 王世伟 毛亚庆 刘学智 陈云英 吴璀 孙刚成 蒋平
摘  要:2019年7月29日,由成都大学《教育与教学研究》编辑部和创新创业学院共同主办的《教育与教学研究》2019年编辑委员会会议暨“创新创业教育”专家论坛在成都大学隆重举行。来自全国各高校、研究机构的近40位编委专家、学术“大...
关 键 词:创新创业教育 成都大学 《教育与教学研究》 学界同仁 专家论坛 主题报告 编委 编辑 
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论课程与教学论学科发展的中国特色获取全文在线阅读
2
出  处:《中国教师》 2019年第10期5-8,共4页
作  者:裴娣娜
摘  要:中华人民共和国的70年,也是中国教育发展与变革的70年,中国教育的命运始终与共和国的命运休戚相关、荣辱与共。因此,在70年的时代节点上对历史进行回望与反思,不仅是对历史的尊重,还是对未来的观照,更是为当下教育应有的态度与...
关 键 词:中国教育 教学论 课程 中华人民共和国 教育发展 学科建设 
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课程改革要基于学生发展的视角获取全文在线阅读
3
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第3期77-77,共1页
作  者:裴娣娜
摘  要:人大附中作为一所在变革中不断超越创新的学校,在新高考背景下,立足现实,面向未来,不断提出新的思路和举措。关于人大附中的课程改革,我想从五个方面谈一谈。一是有明确的办学定位和办学目标。作为校长,在课程改革的背景下,必须要有...
关 键 词:课程改革 学生发展 跨学科学习 人大附中 课程设计原则 培养体系 跨文化学习 面向未来 
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课程自主创新与制度重建——读懂三十五中的变革性实践获取全文在线阅读
4
出  处:《北京教育:普教版》 2017年第3期15-16,共2页
作  者:裴娣娜
摘  要:三十五中在"自主课程"和"遨游计划"项目中的课程创新,是一场涉及制度重建的变革性实践,学校通过课程改革,为学生成长提供高质量、多样化、可选择的学习空间,探索学校多样化、个性化发展之路。
关 键 词:变革性 课程平台 学习空间 改革探索 课堂教学 课改实验 课外学习 人文素养 学习方法 自主学习 
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基于情境教育理念的课堂教学重构获取全文在线阅读
5
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第10期13-17,共5页
作  者:裴娣娜
摘  要:研究情境教育理念下的课堂教学重构,必须在把握情境教育倡导的发展观及其情境教育内核的基础上,对情境教育的课堂重构进行顶层设计。首先对学科本质、学科课程发展现状及学科课程核心主题要有明晰的判断,以此作为研究的根基。其次是要高...
关 键 词:情境教育 教学改革 课堂教学 课程重构 
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学习力:诠释学生学习与发展的新视野获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第7期3-9,共7页
作  者:裴娣娜
基金项目:国家社科基金教育学重点课题“我国基础教育未来发展新特征研究”(AHA100002)
摘  要:作为中国基础教育未来发展“三力模型”中的重要组成部分,“学习力”这一新开拓的研究领域,从实现人的发展这一原点出发,寻求重构我国学生的学习生成发展之路。学习力结构模型的构建,为揭示学生学习、生成与发展的内在机制和成长规律提...
关 键 词:“三力模型” 学习力 学习力结构要素 基础教育改革 
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读懂叶澜教授及其“生命·实践”教育学派获取全文在线阅读
7
出  处:《当代教育与文化》 2015年第3期24-26,共3页
作  者:裴娣娜
摘  要:叶澜老师及其“生命·实践”教育学派,核心的关键词是“生命自觉”。人化而为人,聚人的生命气息,“生命·实践”教育学派实现了历史性的跨越,具有里程碑的意义,它丰富了中国教育的思想库,更新了教育领域的思维观念,促进了教育改革的...
关 键 词:叶澜 “生命·实践”教育学派 突破 
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我心中永远的丰碑获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教师》 2015年第1X期10-13,共4页
作  者:裴娣娜
摘  要:<正>黄济先生匆匆离世让我们心碎,中国教育界少了一位学术大师,少了一位对众多后学倾力提携的德高望重的长辈。对我来说则又加了一层深深的遗憾,我多次去看望他主要是请教学术问题,从来没有正式向他表达我的感激之情。我诚盼黄老师在...
关 键 词:毛泽东教育思想 中国教育界 老解放区教育 大学本科 黄济 教育实验 教育科学 教育学派 学术大师 学术委员会 
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北京市学校课程改革的实践探索与学校个性化发展获取全文在线阅读
9
出  处:《基础教育参考》 2013年第1期8-10,共3页
作  者:裴娣娜
摘  要:形成具有地区特色、充满活力的学校课程体系.促进学校特色化多样化发展.这是近年北京市中小学在市教委领导下推进教育现代化发展进程中探索的一个重要问题。北京市六校一区的研究报告以翔实生动的事实证明,在学校课程的顶层设计、必修课...
关 键 词:学校课程 北京市 个性化发展 实践探索 课程改革 课程领导力 现代化发展 多样化发展 
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教育创新与学校课堂教学改革论纲获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教育学刊》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第2期1-6,共6页
作  者:裴娣娜
基金项目:本文系国家社会科学基金2010年度教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”(项目编号:100002)研究成果
摘  要:学校教育创新是学校教育主体通过新的创意、新的构想、新的思维和行为方式、新的教育技术和手段,对原有不合理的理论观点、思想方法、技术手段进行突破和超越,在学校变革与发展中更有效地实现教育目的的一种创造性活动,其实质在于不断地...
关 键 词:教育创新 课堂教学 发展性教学 
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