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检索条件:
"作者=陈迪妹"
25 条 记 录,以下是 1-10
以线索为导向的证据推理课例研究——以“探究新制氯水的成分”的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《中学教学参考》 2019年第26期72-73,共2页
作  者:杨琦莎 陈迪妹
摘  要:以“探究新制氯水的成分”的教学为例,以化学史为线索创设情境提出问题,并展开以客观事实、化学实验等方式收集证据、验证猜想、推理结果的探究式教学,对化学学科核心素养中“证据推理”素养的培养进行了有效探究。
关 键 词:新制氯水的成分 线索 证据推理 
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着眼核心素养培养提升课堂教学实效——以“原电池”的教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2019年第20期58-60,共3页
作  者:彭英邦 陈迪妹
摘  要:化学学科核心素养包括五个要素,各要素之间相互关联。通过“原电池”教学实践,以实验探究为主线,展开问题情境、实验探究和迁移应用等教学活动,培养学生的实验探究能力与创新意识,强化学科思维方法,促进学生化学学科核心素养的形成,...
关 键 词:化学学科核心素养 原电池 教学设计 教学实效 
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基于STEM教育的初中科学教学模式探究——以“自制润唇膏”的教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《中学教学参考》 2018年第23期84-85,共2页
作  者:叶盛 陈迪妹
摘  要:STEM教育是把科学、技术、工程和数学这四门学科有机融合的综合性跨学科教育,基于STEM教育开展初中科学教学,可以有效实现课程的综合化,提升学生的科学素养、技术素养、工程素养和数学素养。
关 键 词:STEM教育 教学模式 初中科学 
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初中科学翻转课堂教学模式下导学案的设计——以《原子结构的模型》一课为例获取全文在线阅读
4
出  处:《中学教学参考》 2018年第20期87-88,共2页
作  者:吴丹 陈迪妹
摘  要:将翻转课堂模式应用于初中科学教学,顺应了信息技术不断发展的趋势。而导学案的引入,使翻转课堂教学的实施更加高效。基于此背景,针对如何更好地设计导学案这一问题,总结了导学案设计的四大原则,并根据相关原则设计了相应的导学案结构...
关 键 词:导学案 翻转课堂 初中科学 
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高中化学“情境·模型”教学模式的实例研究--以苏教版化学1“从铝土矿中提取铝”为例获取全文在线阅读
5
出  处:《化学教与学》 2017年第11期6-10,共5页
作  者:黄秀娟 陈迪妹
基金项目:本文系2017年浙江省教研规划课题(G17085)“高中化学‘情境-模型’双轮驱动的课堂实践研究”之成果.
摘  要:证据推理与模型认知是高中化学核心素养的思维核心.作者将 “情境问题串” 和“构建思维模型” 作为教学的两个轮子, 构建 “情境-模型” 双轮驱动的课堂模式.即借助情境问题串的创设, 在形成合理的化学核心知识基础上, 让学...
关 键 词:情境问题串 思维模型 双轮驱动 化学核心素养 
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传感器技术应用于化学实验教学的探究获取全文在线阅读
6
出  处:《中学教学参考》 2017年第32期49-51,共3页
作  者:王翻 陈迪妹
摘  要:在化学实验教学中,有时会遇到实验现象不明显或不易观察的实验,这就要求化学教师对实验装置、实验方案和实验手段进行创新与改进,而传感器技术的应用,恰好响应了这一要求。新课程倡导对学生进行科学探究能力和科学素养的培养。教师在应...
关 键 词:传感器技术 创新实验 科学概念 应用 
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“启普发生器原理”在实验改进中的应用获取全文在线阅读
7
出  处:《中学教学参考》 2017年第11期69-70,共2页
作  者:杜金铃 陈迪妹
摘  要:利用启普发生器原理对铜与硝酸、铜与浓硫酸反应的实验进行改进,改进后实验现象明显,操作简便,可以随时控制反应的进程,利于教师的课堂调控;同时对产生的尾气进行了合理处理,达到了安全绿色的效果。
关 键 词:启普发生器 实验改进 铜丝 硝酸 浓硫酸 
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化学专业教师职业技能训练模式研究获取全文在线阅读
8
出  处:《大学教育》 2017年第3期79-81,共3页
作  者:陈迪妹 吴丹
基金项目:浙江温州大学2014年校级教学改革项目(14jg25)资助
摘  要:拥有突出的教师职业技能对于一名师范生来说,是进入教师职业的敲门砖,是教师专业化发展的根基。但在当前国考的背景下,在深化高等教育教学改革中,课题组发现化学专业目前教师职业技能类课程还不够完善。课题组通过结合温州大学化学专业...
关 键 词:化学教师 教师职业技能 体系构建 模式 
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我国互动式教学领域热点研究的可视化分析获取全文在线阅读
9
出  处:《文教资料》 2017年第9期175-177,共3页
作  者:罗姣 陈迪妹
基金项目:浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目(kg2015382)“基于化学创新实验的互动式教学模式改革--以化学教学法实验课程为例”前期成果.
摘  要:本研究采用可视化知识图谱技术分析近15年我国互动式教学的研究现状及未来的研究方向。以中国知网的中文期刊总库和硕博士论文为基础,利用计算机导出检索到的期刊论文(352篇)及学位论文(196篇),共548篇,确定符合标准的文...
关 键 词:互动式教学 研究热点 知识图谱 可视化 
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转化“认知冲突”促迸知识内化——以“从铝土矿中提取铝”的教学设计为例获取全文在线阅读
10
出  处:《化学教与学》 2017年第1期38-41,共4页
作  者:彭英邦 陈迪妹
摘  要:以“从铝土矿中提取铝”为例,分析工艺流程中涉及的反应原理和操作方法,通过创设问题情境,转化认知冲突,在 师生交互过程中生成教学环节,加深知识的理解和内化,从而构建铝及其化合物的知识体系.
关 键 词:认知冲突 教学设计 铝及其化合物 
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