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检索条件:
"作者=顾文亚"
9 条 记 录,以下是 1-9
一般式方程空间曲线切线的求法获取全文在线阅读
1
出  处:《宁夏师范学院学报》 2019年第1期97-99,共3页
作  者:顾文亚 孟祥瑞
基金项目:江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(KYLX_0850);南京信息工程大学滨江学院教改项目(BJG008191;BJG008254).
摘  要:求一般式方程表示的曲线的切向量和切线时,一般微积分教材是把曲线方程化为参数方程来处理,但空间曲线的一般式方程化为符合条件的参数方程比较复杂.讨论了一般式方程空间曲线的切线的几种求法.
关 键 词:空间曲线 切向量 隐函数 
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整数规划模型的Matlab程序实现获取全文在线阅读
2
出  处:《科技资讯》 2018年第36期9-10,共2页
作  者:顾文亚 孟祥瑞
基金项目:江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(项目编号:KYLX_0850);南京信息工程大学滨江学院教改项目(项目编号:BJG008191,BJG008254)。
摘  要:整数规划是线性规划的基础上,对部分或全部决策变量为整数的最优化问题的模型、算法及应用等研究,是运筹学和管理科学中应用最基本的模型之一。大多数整数规划问题的计算求解存在实际的困难,求解一般线性规划的方法无法求解整数规划。为...
关 键 词:整数规划 0-1整数规划 割平面法 分枝定界法 Matlab 
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以“三习”任务提升学生的数学研发力获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第81期10-11,共2页
作  者:顾文亚
摘  要:“三习”是指课前预习、课中研习和课后实习.教师设计“三习”任务,有助于提升学生的数学研发力.在引导学生完成“三习”任务的过程中,教师应注意找寻学生的学习起点,触及学生心灵深处,引发学生主动探究,激发其研究动力;从参与的角...
关 键 词:预习任务 研习任务 实习任务 研究动力 
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数学课堂教学之清平乐获取全文在线阅读
4
出  处:《素质教育大参考》 2009年第23期23-24,30共3页
作  者:顾文亚 顾巍伟
摘  要:辛弃疾田园词《清平乐村居》,村居生活之清新、平淡、快乐,对于小学数学教师来说,这何尝不是理想中的课堂意境?大道至简,数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生,让学生感受到数学的魅力。
关 键 词:数学课堂教学 清平 小学数学教师 田园词 辛弃疾 学生 理想 
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由内而外地打磨数学课堂获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2007年第2期36-37,共2页
作  者:顾文亚
摘  要:国标本五年级上册第6页第3题,要求学生写出5个正数和5个负数。 通常情况下,教师对这道习题的处理方法是:带着学生逐一评价、判断是否正确,该题的练习就到此为止。而有的教师在判断后又提出:请同学们用不同的方式读一读自己所写...
关 键 词:数学课堂 五年级 学生 教师 判断 负数 习题 练习 
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穿行在算理与算法之间获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2007年第6期28-29,共2页
作  者:顾文亚 芦燕娟
摘  要:算理与算法是计算教学中两个不同的术语,有其不同的内涵。算理是计算的道理,它有两层含义:一是列式的依据,即某一问题为什么要用加法而不能用减法,这是根据所求问题与条件的关系确定的。如表示两部分的数量合在一起,需要用加法计算,...
关 键 词:算法 算理 四则运算 计算教学 数字符号 道理 减法 加法 
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思维在课堂中飞扬获取全文在线阅读
7
出  处:《素质教育大参考》 2004年第5期42-42,共1页
作  者:顾文亚
关 键 词:教学内容 四年级 数学教学 小学 教学片段 苏教版 第七册 “认识线段、射线和直线” 
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谨防评价“过重”后的失衡获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2003年第05B期21-22,共2页
作  者:顾文亚 严有洪
关 键 词:课堂教学 基础教育 课程改革 教学评价 
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直言数学课堂教学获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2003年第11B期23-24,共2页
作  者:顾文亚
关 键 词:教学片断 数学教学 小学 自主学习 计算教学 算法多样化 “用乘法口诀求商” 
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