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作者

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年份

  • 1篇2019
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  • 2篇2006
  • 2篇2004
  • 4篇2003
检索条件:
"作者=颜建勇"
21 条 记 录,以下是 1-10
大学教师教学学术与学科学术耦合发展的现实图景分析——基于14所高校的问卷调查获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育管理》 2019年第6期85-90,共6页
作  者:颜建勇 黄珊
基金项目:教育部人文社科研究青年基金项目“大学教师教学学术能力与学科学术能力耦合发展机制研究”(16YJC880093).
摘  要:教师认可教学学术与学科学术并重共生于大学内部,且能助益学科学术,但教学学术与学科学术间的联系尚未被深入揭示。调查结果表明,不同层次院校和不同教龄段的教师对学术规训、学术职业准入、学科学术带动教学学术、教学学术助益学科学术...
关 键 词:大学教师 教学学术 学科学术 耦合发展 
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大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合发展机制研究获取全文在线阅读
2
出  处:《教育科学》 2018年第6期68-73,共6页
作  者:颜建勇 黄珊
基金项目:教育部人文社科研究青年基金项目“大学教师教学学术能力与学科学术能力耦合发展机制研究”阶段性成果,项目编号:16YJC880093.
摘  要:耦合理论是分析和构建大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合机制的适切框架。教学学术与学科学术具有耦合性即相斥性和相容性,是影响教师教学学术能力与学科学术能力耦合程度的主要因素,可以此为基础,从养成学术职业能力的内在逻...
关 键 词:教师 教学学术能力 学科学术能力 耦合机制 
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大学教师教学学术与学科学术发展的逻辑一致性研究获取全文在线阅读
3
出  处:《现代大学教育》 2018年第4期10-15,共6页
作  者:颜建勇 黄珊
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“大学教师教学学术能力与学科学术能力耦合发展机制研究”,项目编号:16YJC880093.
摘  要:大学教师教学学术与学科学术有着天然的、不可割裂的联系,它们依存于共同的工作框架,并且在认识论、研究程序、累积过程、价值取向等方面遵循相同的学术逻辑。但是,实践中过于强调学术差异性导致教学学术与学科学术发展的逻辑分离,使得...
关 键 词:教师 教学学术 学科学术 逻辑一致性 耦合 
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论成长型高校建设一流特色学科的优选路径——基于某大学领域性学科建设的案例分析获取全文在线阅读
4
出  处:《高教探索》 2017年第6期47-50,共4页
作  者:颜建勇 陈星平 黄珊
基金项目:本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“大学与政府关系研究:基于项目制的分析”(16YJA880006),浙江财经大学“浙江省一流学科--公共管理”建设基金资助研究成果之一.
摘  要:领域性学科不同于知识性学科、交叉性学科。成长型高校的学科发展禀赋远不如成熟型高校、领先型高校,在一流特色学科建设上应另辟蹊径,有案例表明领域性学科是成长型高校建设一流特色学科的优选载体。成长型高校建设领域性学科需要具备学...
关 键 词:成长型高校 一流特色学科 领域性学科 
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地方高校建设创业型大学的必要性及路径探析获取全文在线阅读
5
出  处:《当代教育科学》 2016年第21期52-55,共4页
作  者:颜建勇 黄珊
基金项目:本文系浙江省教育厅科研项目“创业型大学视角下财经类高校通识教育实践模式改革研究”(Y201534750)、浙江财经大学“公共管理”一级学科建设项目的研究成果之一.
摘  要:创业型大学模式是大学办学理念的重大转变,符合师生全面发展、高等教育发展、创新型国家建设的客观需要,是地方大学跳出传统的纵向发展思维困境进而实现转型发展的一个可供选择。地方大学可以教学、学术、市场、文化为主要路径,促进创新...
关 键 词:地方大学 创业型大学 路径选择 
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试论“教学学术”的样态——基于浙江省地方本科高校的实证调查获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育研究》 中文社会科学引文索引 2015年第5期23-28,22共7页
作  者:黄珊 颜建勇
基金项目:杭州市哲学社会科学规划重点课题:“教学学术”思想形成的逻辑基础及其实现途径(课题编号:A14JY01)
摘  要:教学是高校教师学术工作的重要组成部分,是一种专门的学术。本研究从教学知识、教学实践和评价制度三个维度编制教学学术调查问卷,并对4所浙江省属本科高校教师实施随机调查,结果发现当前我国地方高校教学尚未达到教学学术水平:教师教...
关 键 词:地方本科高校 教学学术 实证研究 
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“教学学术”的存在逻辑及其在中国大学的实现途径获取全文在线阅读
7
出  处:《高教发展与评估》 中文社会科学引文索引 2015年第4期86-92,共7页
作  者:颜建勇 黄珊
基金项目:杭州市哲学社会科学规划重点课题“‘教学学术’思想形成的逻辑基础及其实现途径”(A14JY01)
摘  要:从知识发展规律、大学发展逻辑和学术发展需要的视角论证了“教学学术”恩想的逻辑合理性:“教学学术”符合知识发展规律,符合大学发展规模,符合学术发展规律。虽然中国现行的高等教育法律法规对“教学学术”给予了法理肯定,但教师评价...
关 键 词:教学学术 教师评价 教育法规 大学教师 大学治理 
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财经类大学智库的定位及发展路径研究获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江高教研究》 北大2011版核心期刊 中文社会科学引文索引 2014年第11期26-29,共4页
作  者:戴栗军 颜建勇
摘  要:随着高校哲学社会科学繁荣计划的深入推进和中国特色新型高校智库建设推进计划的实施,大学智库成为我国智库体系的重要组成部分,被赋予更大的历史使命.文章以大学分类及学科组成的视角,从智库研究的现状入手,探讨财经类大学智库发展的...
关 键 词:大学智库 财经类 发展定位 发展路径 
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成长型高校创建高水平特色大学的实践与思考——以浙江某大学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《江汉大学学报:社会科学版》 2014年第5期102-106,共5页
作  者:颜建勇
基金项目:浙江财经大学重大项目“学校中长期办学定位与发展战略研究”(zczd01)
摘  要:成长型高校是我国高等教育体系中的一个重要群体,具有办学历史不长、局部优势明显、发展预期高等显著特点,有建成高水平特色大学的良好潜质。但也普遍面临着人才培养特色难以转化为质量优势、科研特色难以转化为高显示度成果和高质量社会...
关 键 词:成长型高校 高水平特色大学 办学实践 
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多视角下研究生教育结构演变的驱动力研究获取全文在线阅读
10
出  处:《中国高教研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2014年第1期67-70,共4页
作  者:颜建勇
基金项目:浙江省高校科研计划项目“典型国家研究生教育结构比较研究及其启示”(项目编号:Y0907029)的研究成果
摘  要:从学科发展、国家战略需求、经济发展、社会需求等多个视角入手,对影响研究生教育结构变化的主要因素进行了实证分析.认为研究生教育结构的演变是多种力量共同驱动的结果。
关 键 词:研究生教育结构 演变 驱动力 
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