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检索条件:
"传媒=中学教学参考"
37,652 条 记 录,以下是 1-10
同题异构显差异 对比突出促提高——由《暑假趣事》习作说起获取全文在线阅读
1
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期14-15,共2页
作  者:赵雨舒
摘  要:作文写作对于语文学习是非常重要的。因为多种因素的干扰,初中作文教学出现了一些误区。文章重点分析了描写同一主题的两篇作文,并提出了一些能够提升学生写作能力的建议,以供参考。
关 键 词:初中语文 写作 对比 
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初中地理教学中学生地理实践力的培养——以“地球的运动”教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期89-90,共2页
作  者:李煜
摘  要:新课标明确把地理实践力归为地理学科核心素养。文章以初中地理"地球的运动"教学为案例,探讨如何培养学生的地理实践力,提升学生的地理学科核心素养。
关 键 词:地理实践力 核心素养 地球的运动 初中地理 
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探讨传统文化在高中语文教学中的渗透获取全文在线阅读
3
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期15-16,共2页
作  者:王思臻
摘  要:众所周知,文化是一个民族、一个国家发展的精神支撑,其能够彰显国家历史内涵、凝聚民族力量。我国作为"四大文明古国"之一,在世界文化历史长河中占据着不可撼动的地位。由此看来,我国的历史文化魅力是不可小觑的。但是伴随着时代的快...
关 键 词:传统文化 高中语文 语文素养 教学策略 
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优化初中语文名著阅读教学策略获取全文在线阅读
4
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期17-18,共2页
作  者:周艳军
摘  要:部编版初中语文教材十分注重名著阅读。阅读名著对提升学生的语文核心素养具有重要的意义和作用。基于此,文章对借助有效策略,激发名著阅读兴趣;基于学生本位,优化名著阅读指导;注重前后延伸,确保名著阅读的有效性进行了探究。
关 键 词:初中语文 名著阅读教学 优化策略 
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提升想象写作能力的路径获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期18-19,共2页
作  者:梁丽艳
摘  要:写作水平是彰显学生语文水平的一大标志,也是学生思维逻辑能力的表现。在实际写作中,想象写作是一大难题。在写作教学中,教师要引导学生关注思维的合理性、立足于现实生活、不断练习、进行自我审视等,以增强学生写作的合理性和新颖性,...
关 键 词:写作教学 想象写作能力 初中语文 
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浅议生命教育在语文教学中的渗透获取全文在线阅读
6
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期20-21,共2页
作  者:罗时方
摘  要:语文教师在日常的语文教学活动中应该有意识地渗透生命教育,引导学生正确认识生命的意义,从而珍惜生命、热爱生命。可以从以下几个方面对学生展开生命教育:在阅读教学中有意识地渗透生命教育;在作文教学活动中提升学生对生命内涵的认识...
关 键 词:生命教育 语文教学 策略 
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读思并进 让梦远航——浅析苏霍姆林斯基关于阅读的论述获取全文在线阅读
7
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期21-22,共2页
作  者:余伟彬
摘  要:遨游书海,把朗读、默读、广泛阅读、反复阅读和思考紧密联系起来。文章对苏霍姆林斯基关于阅读的论述进行了分析,指出学生要学会在阅读中思考,在思考中阅读。
关 键 词:朗读 默读 广泛阅读 反复阅读 思考 
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迸发教育机智 构建智慧课堂——浅析教育机智在高中英语课堂中的运用获取全文在线阅读
8
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期23-25,共3页
作  者:张碧云
摘  要:教育机智是教学情境下的机智,不仅能体现教师的综合素质,也能取得理想的教学效果。文章从教育机智的内涵出发,分析教育机智的特点,阐述教育机智在高中英语课堂中的意义,探讨高中英语教师教育机智的培养策略,以期教师能巧对课堂意外,...
关 键 词:教育机智 智慧课堂 高中英语 
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主题意义探究下的高中英语阅读教学——以名著《小王子》第21章阅读课为例获取全文在线阅读
9
出  处:《中学教学参考》 2020年第16期26-28,共3页
作  者:张枫
摘  要:核心素养视角下的高中英语阅读教学关注文本主题意义的探究。文章以《小王子》第21章阅读课为实践案例,整合教学资源,聚焦核心素养的各个维度,探讨主题意义探究下的英语阅读教学的重要性与现实意义。以发现主题、感悟主题、升华主题、...
关 键 词:高中 英语阅读 主题意义 教学 
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“互联网+”背景下农村初中生物理学习能力提升策略获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第18期45-46,共2页
作  者:蓝恒
摘  要:"互联网+"教育作为一种开放式的、新型的教育形态,对推动农村初中物理课堂建设、提升农村初中生物理学习能力具有重大意义。在教学资源匮乏、生活环境较封闭的农村学校,对于形式运算思维水平还不够高的初中生,教师应该运用互联网思维...
关 键 词:“互联网+”教育 初中生 物理 学习能力 
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