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检索条件:
"传媒=地理教学"
11,806 条 记 录,以下是 1-10
人地关系的经典论著——《恋地情结》评介获取全文在线阅读
1
出  处:《地理教学》 2020年第10期1-1,共1页
作  者:宋晓东
摘  要:《恋地情结》一书是由商务印书馆出版印刷的汉译世界学术名著丛书之一。本书作者为著名华裔地理学家段义孚,现为美国威斯康星大学麦迪逊分校地理系的荣退教授,也是北京师范大学的客座教授。他的人本主义地理学思想、众多学术贡献与影响使...
关 键 词:人文地理 段义孚 出版印刷 地理 人地关系 人本主义地理 恋地情结 贡献与影响 
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从世界各地“地理考察”现况看我国中学地理教学获取全文在线阅读
2
出  处:《地理教学》 2020年第10期4-7,40共5页
作  者:杨光 林智中 罗晓晴 郑浩恩
摘  要:地理学是研究地球表层事物空间分布的科学,实地考察在地理学科中尤为重要。本文分析了英格兰、澳大利亚新南威尔士州及新加坡中学地理课程,发现其普遍重视地理考察,并且在公开考试中考核学生的地理考察技能。随着新一轮课程改革提出对核...
关 键 词:地理考察 中学地理 地理教学 
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近十年来中国地理教材研究热点的知识图谱分析获取全文在线阅读
3
出  处:《地理教学》 2020年第10期8-12,共5页
作  者:林芸菲 陈淳
基金项目:华南师范大学专业学位课程案例库建设项目“实践教学微型视频案例库”(项目编号:2018ALK02)的阶段性研究成果。
摘  要:本文采取共词分析方法,基于中文核心期刊数据库对我国中学地理教材研究进行量化分析。结果表明,我国地理教材研究结果颇丰,研究热点主要集中于高中地理教材的比较、教材系统、地理教材的优化、教材分析与再开发、地理学思想的渗透、初中...
关 键 词:地理教材 共词分析 知识图谱 
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高中地理教材“问题研究”模块的教学探讨——以2019人教版必修教材为例获取全文在线阅读
4
出  处:《地理教学》 2020年第10期13-16,共4页
作  者:白海珍 董婕
摘  要:“问题研究”是人教版高中地理教材的一个模块。本文从教学方法层面对2019年版人教版必修教材的“问题研究”内容进行了分类,提出相应的教学策略,并以研究性学习为例,对地理1第五章的“问题研究”进行教学设计,以期对一线教师“问...
关 键 词:问题研究 高中地理 教学策略 研究性学习 
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HPG视角下高中地理教材对比分析——以新版人教版与中图版高中地理教材为例获取全文在线阅读
5
出  处:《地理教学》 2020年第10期17-21,共5页
作  者:梁家伟 何沁书
摘  要:地理科学史是科学史的重要组成部分,学生在了解与学习地理科学史的过程中能加深对地理科学本质的认识,从而推动核心素养的落实。本文基于HPG(即地理科学史与地理教育)视角,以新版高中地理人教版必修一、必修二和中图版必修一、必修...
关 键 词:科学史 地理科学史 HPG 教材对比 
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基于核心概念“区域可持续发展”的学习进阶研究——以“荒漠化的危害与治理”一节为例获取全文在线阅读
6
出  处:《地理教学》 2020年第10期22-25,共4页
作  者:张天中
摘  要:本文结合文献研究和高中区域地理教学实践构建了“区域”统摄下的核心概念体系学习进阶框架。在此基础上,通过“区域可持续发展”的概念定位分析和课标对比分析,初步制定了“区域可持续发展”概念进阶模型。结合本校高二选考地理班学生的...
关 键 词:学习进阶 区域可持续发展 沙漠化 
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“服务业区位分析”教学设计——以“武汉火神山医院区位分析”为例获取全文在线阅读
7
出  处:《地理教学》 2020年第10期26-29,共4页
作  者:王亦茹 郭剑峰
摘  要:本文围绕时事热点——新型冠状病毒引发的肺炎疫情,以“武汉火神山医院的区位”为例,对城乡规划中“服务业区位分析”一课进行教学设计,通过切入真实情境,挖掘地理原理,实施问题教学,以培养学生的综合思维、人地协调观等学科核心素养...
关 键 词:服务业 地理教学 问题教学 核心素养 
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开发乡土资源,培养地理实践力——以新课标地理必修1“土壤”为例获取全文在线阅读
8
出  处:《地理教学》 2020年第10期30-33,共4页
作  者:张立紫 王晓文 黄榕青
摘  要:地理实践力的培养需要通过组织学生在课堂内外开展考察、实验等实践活动,从中观察和理解地理环境与人类活动的关系。在新课标地理必修1“土壤”一节内容中,以乡土地理典型土壤——红壤为探究对象,通过野外观察、搜集资料等方式进行学习...
关 键 词:地理实践力 乡土地理 土壤 
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让高三问题式教学的情境走近学生——以“限定条件设问之农业区位因素:从‘丑八怪’谈起”一课为例获取全文在线阅读
9
出  处:《地理教学》 2020年第10期34-37,共4页
作  者:夏森烈
摘  要:问题式教学是用“问题”整合内容,在解决问题的过程中引导学生运用地理思维方式建立地理知识结构并合理表达地理观点。“问题”的确立应与情境相关联,情境的创设应走近学生学习备考的“困”区、日常生活的“领”区、对于生产的“盲”区、...
关 键 词:农业区位 问题式教学 情境 
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深挖课程标准 落实核心素养——以“工业生产活动对地理环境的影响”为例获取全文在线阅读
10
出  处:《地理教学》 2020年第10期38-40,共3页
作  者:宋少威
摘  要:本文以“工业生产活动对地理环境的影响”一课为例探究如何灵活使用教材、如何积极使用多种教学资源、如何驾驭不同教学思路和教学模式,以创设高效地理课堂,从而实现培养学生必备的地理学科核心素养。
关 键 词:高效课堂 核心素养 工业生产 
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