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4,726 条 记 录,以下是 1-10
人际语用学视角下的信任关系建构获取全文在线阅读
1
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期32-36,共5页
作  者:姚晓东 王涵
基金项目:教育部人文社科基金项目“人际语用学视域下的信任研究”(18YJC740129)的阶段性成果。
摘  要:作为人际交往关系中的重要维度,“信任”是交际成功的必要条件。基于人际语用学视角,从影响主体可信性的3个维度(才能、诚信和善意)出发,结合语料,本研究揭示交往主体如何借助话语和行为等手段操控信任关系,建立、巩固、修复彼此间...
关 键 词:人际语用学 信任 关系工作 动态建构 
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国外情态研究之术语困局:语气、情态辨析获取全文在线阅读
2
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期37-42,共6页
作  者:高艳明 何鸣
基金项目:吉林省教育厅社科研究项目“英语情态系统研究:语法—语用互动视角”(JJKH20170963SK);吉林省教育科学重点规划项目“后格赖斯语用学前沿问题研究”(ZD14007)的阶段性成果;中央高校基本科研业务费专项资金(QN14019)的资助。
摘  要:情态研究在国外语言研究中一直是关注的热点,但时至今日,学界在语气、情态等基本术语的使用和界定上仍有争议。本文深入回顾语气和情态的历史渊源,全面梳理其用法及意义,综合辨析进而厘清基本概念。研究发现,国外文献中语气和情态的内...
关 键 词:语气 情态 基本术语 情态研究 
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话语标记化的性质之争获取全文在线阅读
3
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期43-50,共8页
作  者:张秀松
基金项目:国家社科基金重大项目“功能-类型学取向的汉语语义演变研究”(14ZDB098);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A008)的阶段性成果。
摘  要:在历史语言学研究中,话语标记的历史形成(即话语标记化)是词汇化还是语法化,抑或是语用化,这是个热点理论问题,各家争论不休。本文全面介绍并评价这场争论,重点核查各家的论据是否能支持他们的观点,最终得出话语标记化是语用化的结...
关 键 词:话语标记 词汇化 语法化 语用化 历史语言学 
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语言接触与语用需求--一项基于平行语料库的研究获取全文在线阅读
4
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期51-55,共5页
作  者:何雅媚 周维江
基金项目:福建省社科规划项目“从《飘》22个译本的历时对比看翻译语言在现代汉语演进中的作用”(FJ2017B118)的阶段性成果。
摘  要:语用需求对语言的发展、消亡具有重要影响,语言接触会触发语用需求。本文借助小说Gone with the Wind(《飘》)22个译本平行语料库和"国家语委现代汉语语料库"(CNCorpus),探讨英汉翻译对原创汉语"把"...
关 键 词:语言接触 语用需求 平行语料库 “把”字句 历时发展 
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“语义滞留”原则再认识获取全文在线阅读
5
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期56-59,共4页
作  者:史维国
基金项目:国家社科基金后期资助项目“现代汉语构词法中的文言用法研究”(17FYY028);黑龙江省高校基本科研业务费黑龙江大学专项基金项目“语言经济原则视阈下汉语历时演变研究”(HDRC201630)的阶段性成果。
摘  要:我们从“语义滞留”原则对以下4个问题进行解释。第一,时间副词“就/才”与“了”搭配的不对称性,源于助词“了”滞留有动词“了”的“终了、了结”义。第二,处置介词“把”滞留动词“把”的“把持”义,要求“把”字句中的动词必须含...
关 键 词:语义滞留 “把”字句  构式意义 程度副词 时间副词 
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二语阅读理解中的多维度词汇:现状与发展获取全文在线阅读
6
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期60-65,共6页
作  者:苗丽霞
基金项目:教育部人文社科研究项目“二语阅读中记忆成分的作用研究”(19YJA740039);浙江省社科规划项目“记忆成分对二语阅读理解的影响研究”(17NDJC126YB)的阶段性成果。
摘  要:词汇知识是一个多维构念,包含词汇宽度、词汇深度和词汇流利度3个维度。本文基于词汇知识3维度框架从理论和实证两个视角对二语阅读理解中的多维度词汇知识进行梳理和评析,揭示该领域的研究现状,并对其发展趋势进行预测。理论上,工具...
关 键 词:阅读理解 词汇知识 多维度 词汇宽度 词汇深度 词汇流利度 
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二语阅读语境词义构建训练:路径、线索与教师话语获取全文在线阅读
7
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期66-72,共7页
作  者:董明
基金项目:教育部人文社科研究项目“我国应用语言学学术国际化现状与发展研究”(17YJC740050);陕西省高等教育教学改革研究项目“英语专业拔尖创新型人才培养模式研究与实践”(17BY060);西安外国语大学科研基金资助项目“二语阅读课堂中的语境词义构建训练:推理路径、文本线索与教师话语”(18XWB04)的阶段性成果。
摘  要:本研究以话语分析为方法,个案解构英语课堂中语境词义构建训练的运行机制,并重点探讨推理路径、语境线索和教师话语3者的协同方式。研究发现:词义构建训练的基础是阅读文本和课堂情境共同构成的微观语境;训练运行的核心是推理模式,需...
关 键 词:词义构建 推理训练 课堂互动 推理路径 语境线索 教师话语 
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第二语言个性的心理词汇构建模式探究获取全文在线阅读
8
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期73-78,共6页
作  者:徐睿
基金项目:黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“基于语料库的俄语科学语篇连贯性范畴研究”(HDRC201721);黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“高年级俄语口译混合式教学模式探究”(2018C45);黑龙江大学青年基金项目“俄语理科教学篇章研究”(QW201517)的阶段性成果。
摘  要:本文以俄罗斯语言学家喀拉乌洛夫的语言个性理论为框架,剖析第二语言个性形成过程中心理词汇(词汇联想场)的构建特点。针对44名俄语专业本科高年级学生开展2次汉语与俄语的词汇联想测试,将测试中获取的数据与《俄语联想词典》中的数...
关 键 词:语言个性 第二语言个性 心理词汇 词汇联想测试 联想场 俄语词库网 
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语法概念迁移视域下的英语副词学习——以添加关系副词为例获取全文在线阅读
9
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期79-85,共7页
作  者:张会平
基金项目:国家社科基金项目“基于使用的英语初学者口笔语发展现状及规律研究”(14CYY017);吉林省教育厅重点项目“吉林省中学生英语口语习得规律研究”(2014B034)的阶段性成果。
摘  要:本文基于英语学习概念迁移框架,以新加坡双语者语料为参照系,通过检索语料库中添加关系副词的使用情况,分析中国初级英语学习者语法概念迁移情况,从而对中国英语初学者的副词学习与概念迁移规律进行探索性研究。研究发现:中国英语初学...
关 键 词:副词 语法概念迁移 中国英语初学者 系统性 
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中国EFL学习者的派生限制习得研究——以动词前缀un-为例获取全文在线阅读
10
出  处:《外语学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期86-90,共5页
作  者:韩百敬 曾涛
基金项目:教育部人文社科研究一般项目“抽象结构对汉英句式启动效应的眼动研究”(18YJA740004);重庆市教委人文社科项目“英、汉及物心理动词的论元结构表征与习得研究”(17SKG183);重庆市社会科学规划项目“民族地区城市语言景观中的语言使用状况研究”(2018PY31)的阶段性成果。
摘  要:本文以动词前缀un-为例,通过语法判断和跨通道启动诱导产出任务考察中国EFL学习者的派生限制习得情况和语义限制、前摄、固着3个因素的作用。研究表明:综合习得与语言水平正相关,但合格产出呈U型趋势,反映出派生产出自动化进程...
关 键 词:派生限制习得 un- 语义限制 前摄 固着 
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