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"传媒=外语教学"
22,457 条 记 录,以下是 1-10
校本听力考试与《中国英语能力等级量表》对接研究获取全文在线阅读
1
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期47-51,共5页
作  者:闵尚超 姜子芸
基金项目:国家社会科学基金项目“构建基于《中国英语能力等级量表》的诊断测评与个性化反馈体系研究”(项目编号:19CYY050)的阶段性研究成果。
摘  要:Angoff法和对照组法得出临界分数,讨论了程序效度、内部效度和外部效度。研究结果表明:1)听力部分的及格线对标量表五级;2)改良Angoff法和对照组法的结果一致性较高。本研究有助于为考生提供详细的反馈报告,且为考试与...
关 键 词:校本考试 《中国英语能力等级量表》 标准设定 改良Angoff法 对照组法 
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多模态视阈下教师元话语与手势语的符际关系研究获取全文在线阅读
2
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期52-57,共6页
作  者:郭红伟 杨雪燕
基金项目:国家社科基金一般项目“系统功能语言学视角下中国高校英语教师课堂互动能力研究”(项目编号:16BYY090);教育部人文社科青年基金项目“外语课堂多模态元话语研究”(项目编号:18YJC740020)的阶段性研究成果。
摘  要:师元话语的意义潜势如何由手势语来体现,以揭示二者间符际关系。结果表明,教师元话语的人际互动意义可通过手势语所传递的情感类型、情感强度以及介入空间来体现;信息引导意义可通过指示手势和节奏手势来体现;指示手势、节奏手势以及隐...
关 键 词:元话语 手势语 多模态 符际关系 英语教师 
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多元智能视角下大学生移动外语学习的影响因素研究获取全文在线阅读
3
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期58-62,共5页
作  者:席静 王建华 张海珠
基金项目:2018年山西省教育科学“十三五”规划课题“基于社交软件和移动APP的非正式学习辅助大学英语教学研究”(项目编号:GH-18023);2019年全国教育规划项目“职前教师核心素养检核模型的构建及运用研究”(项目编号:BIA190193);2019年国家社科基金项目“口译过程认知论建构与人工智能口译研究”(项目编号:19BYY103)的阶段性研究成果。
摘  要:以279名非英语专业大学生为研究对象,通过相关和回归分析,构建了多元智能和移动外语学习的关系模型,探讨了多元智能因素对移动外语学习的接受度和投入度的影响特点和作用机制。研究发现,语言智能并非唯一的智能影响因素,不同智能类...
关 键 词:移动外语学习 多元智能理论 投入度 接受度 
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汉语特殊型语言障碍儿童量词习得研究获取全文在线阅读
4
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期63-68,共6页
作  者:徐林荔 何晓炜 徐津津 孙蓝
基金项目:国家社科基金重点项目“汉语特殊型语言障碍儿童与高功能自闭症儿童语法能力对比研究”(项目编号:17AYY008)的部分研究成果。
摘  要:本研究从理解、产出、句子重复和畴化生成四个方面考察汉语普通话SLI儿童对量词的习得情况。36名3-6岁儿童分三组(SLI儿童组、年龄对照组及平均句长对照组),每组12名参加量词诱发实验。研究结果表明:1)SLI儿童已经把...
关 键 词:汉语普通话特殊型语言障碍儿童 量词习得 畴化生成能力 
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4-8周岁儿童言语--手势否定行为发展实证研究获取全文在线阅读
5
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期69-74,共6页
作  者:王荣斌 张京鱼
基金项目:国家社会科学基金青年项目“基于视频语料库的汉语儿童多模态否定行为发展研究”(项目编号:18CYY022)的阶段性研究成果。
摘  要:上构建语料库,实证考察了4-8周岁汉语正常儿童言语-手势否定行为的发展特征。研究发现,虽然学龄前儿童仍要经过一段语言否定为主期,但4-8周岁汉语儿童总体上展现出对言语-手势协同否定的明显偏好,且儿童年龄越大,越倾向于在表...
关 键 词:言语-手势否定 汉语儿童 概念知识 多模态交际能力发展 
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汉语儿童请求协商事件及语用能力发展研究获取全文在线阅读
6
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期75-80,共6页
作  者:韩戈玲
基金项目:上海理工大学人文社科培育项目“自然语境下城市儿童言语行为和语用借用研究”(项目编号:19SKPY01)的阶段性研究成果。
摘  要:本文通过分析三名2;04-5;话语构式和请求协商事件序列,揭示儿童请求言语行为习得与儿童语用能力发展模式。研究发现,汉语儿童的元语用意识和间接言语行为能力较强,常使用名词、动词、形容词构式发起请求;2;约化间接请求和非规...
关 键 词:发展语用学 儿童请求序列 请求协商事件 儿童语用能力 
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“中国特色社会主义”英译在英美印等国的传播与接受获取全文在线阅读
7
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期81-86,共6页
作  者:胡开宝 韩洋
基金项目:2016年国家社科基金一般项目“基于语料库的中央政治文献英译研究”(项目编号:16BYY012);2017年度国家社科基金重大项目“中国特色大国外交的话语构建、翻译与传播研究”(项目编号:17ZDA319)的阶段性研究成果。
摘  要:“中国特色社会主义”的英译名有多种。其中,socialism印等国主流媒体对中国特色社会主义多持中立或肯定的态度,但也存在一定程度的误解。这一方面是因为以中国特色社会主义为核心的中国发展道路取得了巨大成功且愈来愈得到国际...
关 键 词:“中国特色社会主义”英译 传播 接受 
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生成与建构:凡尔纳作品在中国的百年译介获取全文在线阅读
8
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期87-91,共5页
作  者:黄婷 刘云虹
基金项目:国家社会科学基金项目“中国文学外译批评研究”(项目编号:16BYY009)的阶段性研究成果。
摘  要:围内被大量译介的法国作家,凡尔纳作品在中国的译介和传播已有百余年的历史。本文立足于文学翻译的生成性本质特征,从原作新生命的生成、作者形象的动态建构、译本生命空间的拓展三个方面出发,探析凡尔纳作品在中国的百年译介历程。
关 键 词:生成性 凡尔纳 译介 
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社会翻译学视域下的译者能力及其结构探微获取全文在线阅读
9
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期92-96,共5页
作  者:刘晓峰 马会娟
基金项目:西安外国语大学教改项目“英语专业本科毕业论文(设计)改革研究”(项目编号:19BY07)的研究成果;西安外国语大学“语言测评科研创新团队”资助。
摘  要:较近的译者翻译能力,对译者离文本较远的涉及社会、政治、文化、意识形态和译者自身身份意识方面的能力关注不够。文章认为,从社会翻译学出发探索译者能力结构会有更全面的把握。鉴于此,文章首先探讨借鉴社会学理论完成社会翻译学基本概...
关 键 词:社会翻译学 译者能力 译者能力结构 
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“厚译”厚在哪儿?--对汉学家译者主体性的再思考获取全文在线阅读
10
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期97-101,共5页
作  者:袁丽梅
基金项目:上海市哲学社会科学青年项目“中国文学‘走出去’的汉学语境研究”(项目编号:2017EYY002)的阶段性研究成果。
摘  要:译”策略为例,部分汉学家译者倾向于采用文内解释与文外注释等手段对原文信息进行阐发,然而选择哪部分原文信息实施“厚译”,即“厚译”厚在哪儿却鲜有学者论及。对该问题的研究具有明显的理论与实践意义,不仅能够推进对汉学家译者主体...
关 键 词:汉学家译者 译者主体性 “厚译” 翻译 汉学研究 
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