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检索条件:
"传媒=大学教育科学"
3,464 条 记 录,以下是 1-10
大学之道的哲学探讨获取全文在线阅读
1
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期53-58,共6页
作  者:胡显章
摘  要:哲学是文化的灵魂,哲学自觉是文化自觉的最高境界。大学是社会的文化高地,是文化精英的聚合所,大学人努力提高哲学自觉,将有助于大学确立科学的办学理念和教育思想,促进大学治理能力与治理体系现代化。从认识论哲学、政治论哲学、生命...
关 键 词:大学之道 哲学自觉 高等教育哲学基础 大学文化 大学精神 兼和会通 综合创新 
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教育实践反思的策略分析与路径探索获取全文在线阅读
2
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期59-67,共9页
作  者:叶逢福 蒋励
基金项目:广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度项目“教育正义视域下教育惩戒的价值研究”(GD16XJY32);广东省高等职业教育质量工程2015年度项目“顶层设计理念下的高职师范类专业实践教学体系改革研究与实践”(GDJG2015250)。
摘  要:教育实践是教师教育课程的重要组成部分,教育实践反思是提高教育实践质量、实现教师培养目标的关键环节。厘清“反思”和“教育实践反思”的概念和意义,旨在使反思成为教育者的习惯和自觉,成为教育者的核心素养,成为教育的文化。分析和...
关 键 词:教师教育 教育实践 教育实践反思 反思性实践者 
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大学生思政课学习方式及其教学启示研究获取全文在线阅读
3
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期68-74,共7页
作  者:姚利民 舒俊
基金项目:国家社会科学基金一般项目“大学生思想道德素质指数研究”(17BKS162)。
摘  要:学习方式是影响大学生思政课教学效果的重要内因。对五省十多所高校2019名大学生的调查发现:大部分学生思政课学习方式多样,深层学习方式和浅层学习方式兼而有之;学生思政课深层学习方式多于浅层学习方式,但其学习方式有较大改进空...
关 键 词:思政课 学习方式 学习动机 学习策略 深层学习 浅层学习 
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新中国成立年来高校思想政治理论课政策发展特征探析获取全文在线阅读
4
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期75-82,共8页
作  者:黄艳
基金项目:国家社科基金项目“大学生思想道德素质指数研究”(17BKS162);湖南省社科基金项目“改革开放以来提高党领导发展能力的历史考察与基本经验研究”(17YBA432)。
摘  要:新中国成立70年来,为了加强和改进学校思想政治教育,引导高校办好思想政治理论课,党和政府制定出台了大量相关政策文件。高校思想政治理论课政策的变迁发展是一个新政策不断产生、发展和替代旧政策,逐步走向完善、成熟和基本定型的过...
关 键 词:新中国成立70年 课程建设 思想政治理论课 政策发展特征 以人为本 
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双学士学位、联合学士学位等概念正义获取全文在线阅读
5
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期83-89,共7页
作  者:张晓报
基金项目:湖南省哲学社会科学基金2015年度一般项目“美国研究型大学‘个人专业’运行机制研究”(15YBA146)。
摘  要:辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型的提出,对推动复合型人才培养、促进教育资源共享、满足学生个性化与多样化的学术兴趣有积极意义。然而,从学理和域外经验看,《学士学位授权与授予管理办法》对这三种学位类型的...
关 键 词:辅修学士学位 双学士学位 联合学士学位 学位制度 
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全国普通高校本科教学工作审核评估:成效、问题与发展策略获取全文在线阅读
6
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期90-96,共7页
作  者:陆根书 贾小娟 李珍艳 牛梦虎 徐菲
基金项目:教育部高等教育教学评估中心委托课题“新一轮高校本科教育评估方案研制——普通高校教学工作审核评估报告(2013-2017年度)”。
摘  要:普通高校本科教学工作审核评估是我国“五位一体”质量保障体系的重要组成部分,是提高本科教学质量的一项重要举措。通过对2014~2018年间开展的全国普通高校本科教学工作审核评估进行分析和总结发现:现行的审核评估提升了我国本...
关 键 词:高等教育 内涵式发展 质量保障体系 管办评分离 本科教学评估 审核评估 
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我国高校教学质量管理中的僭越获取全文在线阅读
7
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期97-104,共8页
作  者:马凤岐
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“基于利益相关者期待的中国特色高等教育质量模型研究”(BIA190162)。
摘  要:高等教育质量保障的重心是建立完善的高校内部教育质量保障机制,并保证其高效运行。在我国高校内部教学质量管理中,存在“该管的没管好,不该管的管太多”的情况,既有失责,更有僭越,后者主要表现在学校教学工作规范、教学过程检查、课...
关 键 词:高校 教学质量管理 僭越 全面质量管理 成果导向教育 
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大学评教“共谋”行为及其治理路径获取全文在线阅读
8
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期105-110,共6页
作  者:蒋贵友 郭丽君
基金项目:国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究”(BIA20170209)。
摘  要:随着高校教学评价的管理主义倾向不断强化,基层教学单位与教师在执行上级组织的评教政策时共同谋划,以应对各项教学检查与突发状况,这种共谋行为并不鲜见。大学评教共谋行为根植于复杂的组织制度环境,它的出现与重复再生是高校制度环境...
关 键 词:教学评价 共谋现象 制度分析 教学发展 治理路径 
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评价是如何影响高校青年教师专业性的?——以S大学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期111-118,共8页
作  者:操太圣 任可欣
基金项目:国家社科基金教育学一般课题“增能取向的研究型大学教师评价制度研究”(BIA150102)。
摘  要:良好的考核评价政策有助于调动教师工作积极性、主动性,对提升高等教育质量具有显著影响。目前,绩效评价已成为我国高校教师评价制度的主流,对教师专业发展影响深远。探究当前教师绩效评价制度如何影响高校青年教师的专业性,具有重要的...
关 键 词:考核评价政策 去“五唯” 教师绩效评价制度 教师专业性 实践理论 高校青年教师 
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研究型大学生师互动对学业成就的影响:是否因学生背景特征而异获取全文在线阅读
10
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期119-127,共9页
作  者:徐丹 戴文静 刘声涛
基金项目:2012年度湖南省教育科学“十二五规划”高等教育一般资助课题“研究型大学本科生学习投入调查研究”(XJK012BGD013)。
摘  要:利用H大学“研究型大学本科生就读经历调查”数据,考察不同背景特征学生的生师互动水平,探讨生师互动对认知技能、操作及社交技能、满意度、归属感的影响是否因学生背景特征而异。统计结果表明,男生的生师互动水平显著高于女生;学生家...
关 键 词:研究型大学 就读经历 生师互动 学业成就 
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