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"传媒=宁波教育学院学报"
4,115 条 记 录,以下是 1-10
学前教育专业资源共享平台建设探索——以宁波幼儿师范高等专科学校为例获取全文在线阅读
1
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期106-107,134共3页
作  者:高鹏
摘  要:学前教育资源共享平台建设对于高校而言非常重要。以宁波幼儿师范高等专科学校为例,学前教育资源共享平台建设,可以通过上传优质学前教育资源、发起学前教育时尚资源讨论、管理学前教育有效资源和全盘共享学前教育资源等路径实现。
关 键 词:学前教育 资源共享 平台 
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暴力事件防治的幼儿教育视角探讨——基于儿童哲学理论获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期108-111,共4页
作  者:殷媛媛
摘  要:无论是校园欺凌式的暴力事件,还是社会伤害式的暴力事件,对社会、家庭、个人的危害都很大。频繁发生的暴力事件受到了社会各界的关注,除了事后的惩治,更多的是关注事前的预防。但是,在预防的受众群体中忽视了幼儿群体。基于儿童哲学理...
关 键 词:暴力 欺凌行为 儿童哲学 幼儿 
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活动型学科课程在高中历史教学中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期112-115,共4页
作  者:戴秀春
摘  要:活动型学科课程是一种新型的学科课程,具有课程内容活动化、注重活动过程、注重实践性、采取整体性评价等特点。高中历史与高中思想政治课程功能相通、核心素养培育相通、教学方式相通,因此,活动型学科课程应用于高中历史教学具有可行性...
关 键 词:活动型学科课程 高中历史 核心素养 议题 社会实践活动 
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初中作文导学冲突的隐蔽性及其教学启示获取全文在线阅读
4
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期116-119,共4页
作  者:王德龙 任秀华
基金项目:徐州市教育科学十三五规划立项课题(GH-13-18-L191)。
摘  要:初中作文导学冲突的隐蔽性主要表现为:显性冲突少,隐性冲突多;隐性冲突多为伪隐性冲突;存在大量的无意识隐性冲突。教师应当不断地加强学习和反思,主动去倾听学生、了解学生,尽早发现隐性冲突并从根源上化解隐性冲突,建构和谐课堂。
关 键 词:初中作文 作文导学 冲突 隐蔽性 
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几何画板与高中数学的深度融合获取全文在线阅读
5
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期120-123,共4页
作  者:陈咸存
摘  要:将几何画板作为探究数学的工具,用几何画板实现对高中数学:三角函数、线性规划、圆锥曲线、定积分、数列与方程解的逼近等内容与信息技术的深度融合,为数学教学提供一种新的学习环境,切实减轻学生的学业负担。
关 键 词:几何画板 高中数学 信息技术 
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体育与健康课堂“七个一要求”的实践探索获取全文在线阅读
6
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期124-129,共6页
作  者:余锐杰
摘  要:通过对比研究,按“七个一要求”执教的体育课对学生技能学习、体能发展、综合运用能力的提升有着积极的促进作用,能有效规范日常课堂教学,从而提高教学质量。
关 键 词:七个一要求 课堂教学 对比研究 
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探索现代企业管理模式在中职技能竞赛团队管理中的应用和反思——以XX学校物联网竞赛队为例获取全文在线阅读
7
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期130-134,共5页
作  者:傅毅峰
摘  要:在全国职业技能大赛引领下,各校、市、省均积极为中职学生搭建平台,组织各级别的职业技能大赛,真可谓层层选拔、年年竞赛。本文以XX学校物联网竞赛队为例,分析中职技能竞赛团队管理过程中常见的问题,借鉴现代企业团队管理模式,通过...
关 键 词:中职学生 技能竞赛 团队管理 学习型团队 
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宁波教育学院学报2019年总目次获取全文在线阅读
8
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期135-140,共6页
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少数民族汉语口语教学策略探索——以浙江省对新疆阿克苏地区双语培训项目为例获取全文在线阅读
9
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期1-2,10共3页
作  者:胡泽球
基金项目:浙江省教育厅项目(Y201533277)。
摘  要:为响应党中央“对口援疆教育先行”号召,浙江省自2010年以来逐步推进对新疆阿克苏地区少数民族的双语培训项目。汉语口语课堂教学应积极引入探究式教学理念,将情境教学法和任务教学法贯穿其中,让学员在特定现实情境中学习和运用语言...
关 键 词:汉语口语教学 情境教学法 任务教学法 
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基于微信公众平台构建自适应混合教学模式探索获取全文在线阅读
10
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期3-5,共3页
作  者:杨洋 孙力娟 郭剑
基金项目:全国高等学校计算机教育研究会2018年度教育研究项目。
摘  要:大数据时代已经来临,微信公众平台在教学中的应用使得学生随时随地学习成为可能。通过分析国内外混合教学模式的现状,设计基于微信公众平台的自适应混合教学模式为:教师搭建微信公众平台,提供多样化的教学方式,学生利用碎片化时间自适...
关 键 词:大数据 微信公众平台 自适应 混合教学模式 
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