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"传媒=延边教育学院学报"
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校企合作视角下英语翻译教学发展策略探究获取全文在线阅读
1
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期61-62,共2页
作  者:魏雪超
基金项目:2018年江苏省高等学校外语教学研究会重点课题《SOEASY智能教学平台提高大学英语AB级考试辅导效果的研究》(201806Z5)
摘  要:随着国际间的交流日益频繁,对于翻译人才的需求越来越大.职业院校的教师应在校企互动的教学模式下,引导学生重视英语翻译,并结合生活当中的实际案例,积极地学习和创新.
关 键 词:校企合作 英语翻译教学 发展策略 
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浅谈学生核心素养培养下的课程评价获取全文在线阅读
2
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期152-156,共5页
作  者:陈君
基金项目:吉林省教育厅高校科技与社科"十三五"科研规划项目重点课题《核心素养校本化表达典型案例研究》(JJKH20180751SK)
摘  要:课程评价主导课程建设与发展,核心素养是当前课程评价的时代追求,是课程实施和变革的风向标.课程评价必须体现学生核心素养和以人为本的教育理念的要求,建立以人为本的课程评价体系,促进学生的全面发展,促进学生核心素养培养的有效落...
关 键 词:核心素养 课程评价 氛围评价法 
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试论思维导图应用于小学综合实践活动的价值与功能获取全文在线阅读
3
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期157-159,共3页
作  者:周敬贵 林杰
摘  要:思维导图对于学生形成浓厚的活动兴趣、掌握正确的活动方法、发展综合活动能力等方面都具有重要价值和功能.因此,小学综合实践活动指导教师应当帮助学生在认识、学习和运用思维导图的过程中获得进步、成长和发展.
关 键 词:思维导图 小学综合实践活动 价值 功能 
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如何构建有效校本研修系统获取全文在线阅读
4
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期160-162,共3页
作  者:王丽红
摘  要:教师只有坚持终身学习,才能跟上科技、文化和社会的发展,才能培养学生终身学习的能力和习惯.中小学校本研修系统为教师终身教育提供了实践范式.
关 键 词:中小学 校本研修 教师发展 
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小学英语课堂如何发挥学生的主动性获取全文在线阅读
5
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期163-165,共3页
作  者:陈韦
基金项目:2017年度福建省中青年教师教育科研项目《对小学英语课堂学生主动性与积极性开发的研究及探析》,课题(JAS171097)
摘  要:学生是学习的主体.在小英语教学中,落实学生的主体学习地位、发挥学生主动性是提高小学英语教学效率的保障.本文就在英语教学中如何发挥学生主动性,培养学生综合英语素养,提出一些可行性策略.
关 键 词:小学英语教学 学生 主动性 
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微课在小学信息技术教学中的应用获取全文在线阅读
6
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期166-167,共2页
作  者:郑伟 王丹
摘  要:随着课堂教学的多样化,如何充分调动学生学习的积极性,提升其动手能力和创新意识,并有效控制课堂教学中小学生好动、注意力不集中的现象出现,微课就是解决这些问题的方法之一.
关 键 词:微课 小学信息技术 应用 
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农村小学德育与学科教学结合策略探析获取全文在线阅读
7
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期168-170,共3页
作  者:段爱丽
摘  要:目前农村小学的德育还存在重智轻德、以智代德、片面追求分数、德育内容和方法呆板生硬、缺乏实效的现象.农村小学的德育教育怎样发挥课堂教学的主渠道作用,真正实现三维目标的有机结合,使德育与学科教学相结合,促进学生身心健康的成长...
关 键 词:农村小学 德育 学科教学 
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论学前教育质量保障体系的有效构建获取全文在线阅读
8
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期171-173,共3页
作  者:李卿
摘  要:学前教育不仅是社会公益性事业也是公共教育事业,越来越多的人开始关注学前教育,但目前学前教育质量仍无法满足社会的要求,建立学前教育质量保障体系刻不容缓缓.
关 键 词:学前教育 教学质量 保障体系 
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新时代职业教育如何承载现代学徒制获取全文在线阅读
9
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期63-65,共3页
作  者:项玉
摘  要:校企双方的密切合作进一步促进了我国职业教育的发展,改革了传统职业教育中不合理因素,实现了教学过程与生产过程的衔接.有效地将学徒制作为一种现代人才培养模式会促进我国新时代的职业教育更好地发展.
关 键 词:职业教育 现代学徒制 教育制度 
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提升聋生数学思维能力的教学策略探析获取全文在线阅读
10
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第2期174-175,共2页
作  者:李晶
摘  要:聋生是特殊学校内的一类群体,由于存在不同程度的听力障碍,他们认识世界的最主要的方式就是靠看,即视觉能力.本文立足提升聋生数学逻辑思维能力,在详细分析其学习障碍的基础上提出有效教学建议.
关 键 词:特殊学校 聋生 数学 思维 
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