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检索条件:
"传媒=教育观察"
10,440 条 记 录,以下是 1-10
支架式教学:让学生表达走向自觉获取全文在线阅读
1
出  处:《教育观察》 2019年第26期45-46,共2页
作  者:谢国芬
摘  要:教师通过支架式教学组织学生有效表达,主要目的是让学生能围绕一个主题有话可说、说而有序,从而实现个性化的表达。具体教学过程是通过搭建标题支架、图示支架、经验支架,帮助学生习得语言,提升学生的语言表达能力。此外学生在教师的"...
关 键 词:支架式教学 小学语文 语言表达能力 
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小学作文教学方式的优化策略获取全文在线阅读
2
出  处:《教育观察》 2019年第29期118-118,128共2页
作  者:陆干芬
摘  要:小学作文教学是小学语文教学中的重要环节,要实现"我手写我心"的教学目标,教师必须改变以往的教学方式,可以从"以读促写""化散为整""情感生发""展开想象"四个方面进行优化。这四个方面既相对独立,又相互联系,如"化散为整"...
关 键 词:作文教学 教学方式 阅读 
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联合培养:民族地区法学院培养法律卓越人才的必由之路获取全文在线阅读
3
出  处:《教育观察》 2019年第27期60-61,81共3页
作  者:涂光照 周子晴
摘  要:2012年正式启动的"卓越法律人才教育培养计划"给全国高校的法律人才培养提供了发展的方向。这一计划的落实就要求我们要坚持分类培养,着力打造应用型、复合型法律职业人才。作为民族地区的法学院,在新形势下培养适应民族地区社会发...
关 键 词:民族地区 法律卓越人才 培养路径 
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高中生物学生活动设计的策略研究获取全文在线阅读
4
出  处:《教育观察》 2019年第26期47-48,共2页
作  者:林美溪
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“生物学学科核心素养视域下的项目式学习实践研究”(FJJKCG18-O97)。
摘  要:学生活动设计是课堂教学设计系统中的一个环节,是实现学科课时目标和课程目标的途径之一。要解决在教学中出现的关于学生活动设计的诸多问题,应树立以学生为主体的学生观,明确学生活动设计的基本要求;应升级"导入性学生活动",优化情...
关 键 词:高中生物 学生活动设计 课堂教学设计 
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中学地理国情教育的意义与相关专业、职业发展方向的探讨获取全文在线阅读
5
出  处:《教育观察》 2019年第29期48-49,57共3页
作  者:胡望舒 亓孝然 孟祥宏
基金项目:北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“高中阶段加强国土空间与地理国情教育的实践研究”(CBA15051)。
摘  要:地理国情教育无论对于中学生个体发展还是国家社会长远发展,都具有重要意义。地理国情教育可以增强中学生对国家的了解认知,培养学生的爱国情操,为国家发展建设储备人力资源。针对学生主动选择相关专业意愿不强、高等教育与基础教育衔接...
关 键 词:中学地理 地理国情教育 专业与职业发展 
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小学生语言运用能力提升途径获取全文在线阅读
6
出  处:《教育观察》 2019年第29期119-119,135共2页
作  者:黄春玲
摘  要:语言分为口头表达和书面表达两种方式,语言运用能力是学生未来参与社会实践必须具备的一项基本能力。教师可以从口语交际入手,丰富学生语言,提升学生的口头表达能力;通过加强语言积累、作文升格两方面的训练提高小学生的书面表达能力,...
关 键 词:口语交际 语言运用 口头表达 书面表达 
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高校法科教师兼职对培养民族地方法律卓越人才的作用分析获取全文在线阅读
7
出  处:《教育观察》 2019年第27期62-64,共3页
作  者:李志锴
基金项目:2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目“民族地方高校建设国家级特色专业的探索与实践——以广西师范大学法学国家级特色专业建设为例”(2015JGA145)。
摘  要:当前高校法科人才培养存在重理论而轻实务的问题,无法满足民族地方法律卓越人才的需要。高校法科教师是高校法学教学的基础力量,提升民族地区高校法科教师的理论与实践水平对于培养法律卓越人才有积极意义。民族地区法科教师从事与法学有...
关 键 词:法科教师 兼职 民族地区法律卓越人才 
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基于文本资源开发的本体性语文教学研究获取全文在线阅读
8
出  处:《教育观察》 2019年第26期49-50,共2页
作  者:凌毅华
基金项目:广东省“十三五”规划课题“开发文本读写资源,发展学生读写能力的研究”(2016YQJK275)。
摘  要:本体性语文教学要求语文教学要注重语文知识、语文策略和语文技能等目标。教材文本的"本体性"知识并没有凸显,语言文字运用的训练不足,教学目标设定的偏离,教材的语言训练点不明确,教师需要对教材文本进行二次开发。在本体性语文教学...
关 键 词:教材文本 本体性语文教学 文本资源开发 教学方法 
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在对比体验中凸显数学思想方法提升--“数字推理”的教学实践与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2019年第29期50-51,59共3页
作  者:吴晓蕊
摘  要:推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。《义务教育数学课程标准(2011年版)》将推理能力纳入十个核心概念之一,教师应当注重发展学生的推理能力。通过分析学生演绎推理经验较少、问题解决意识较弱、推...
关 键 词:推理能力 数学思想 小学数学 数学教学 
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研读学生,让估算教学真发生获取全文在线阅读
10
出  处:《教育观察》 2019年第29期120-120,123共2页
作  者:贾国华
摘  要:实际教学中,因为估算教学不同于某些知识点教学那样相对集中,且估算本身所占的分值并不大,所以教师和学生对估算都不够重视。因此,教师可以在教学中渗透估算的方法,通过练习让学生对计量单位建立清晰的表象;创设紧贴生活的教学情境,...
关 键 词:课程标准 估算意识 估算能力 估算教学 
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