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"传媒=研究生教育研究"
2,176 条 记 录,以下是 1-10
中国研究生教育发展:历史经验与战略选择获取全文在线阅读
1
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期1-7,共7页
作  者:王战军 于妍 王晴
基金项目:国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代研究生教育管理变革与创新研究”(71834001)。
摘  要:新中国成立70年来,我国研究生教育走过了从无到有、从弱到强、快速发展的辉煌历程。70年间,我国研究生教育与国家民族发展同呼吸、共命运,坚持服务国家战略,服务经济社会发展,坚持学习借鉴、融合创新,培养了一大批拔尖创新人才,...
关 键 词:研究生教育 70年 经验 战略 
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论我国学位授权审核制度之演进获取全文在线阅读
2
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期8-14,共7页
作  者:梁传杰
基金项目:中国学位与研究生教育学会课题“基于省级统筹的研究生教育结构调整问题研究”(B-2017Y0104-004)。
摘  要:我国学位授权审核制度经历了起步混沌期、初始探索期、稳定发展期和深化改革期,政策文本分析表明,每一阶段在政策价值取向、政策目标和政策工具上存在明显差异,呈现出政策价值取向由服务外部需求转向引导外部发展,政策目标由适应教育自...
关 键 词:学位授权审核制度 阶段划分 轨迹 政策文本 
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博士生多元化培养的构想及实现路径--基于我国博士生教育质量研究20年的反思获取全文在线阅读
3
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期15-21,共7页
作  者:杨伊 夏惠贤
摘  要:1999年以来,我国博士生招生人数显著攀升,回顾我国博士生教育质量20年的研究,其思想纵向呈现出三个变化趋势:从专注学术取向到关注多元发展,从聚焦在学质量到追求发展质量,从强调显性成果到倡导综合能力。依据这一趋势,当下的...
关 键 词:博士生 培养质量 多元发展 实践路径 
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博士生知识焦虑的多维透视及其消解策略获取全文在线阅读
4
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期22-26,共5页
作  者:和平 宫福清 闫守轩
摘  要:作为知识社会重要的劳动主体,博士生受知识引发的现实性变革影响而压力倍增,逐渐暴露出由知识引发的焦虑问题。从心理学来看,博士生知识焦虑表现为以无助感为特质的情绪症候,消解之策在于博士生自我调控和外部干预两个方面;从现象学来...
关 键 词:博士生知识焦虑 心理症候 学术体验 学术生命 
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新时代语境下理想研究生师生关系的构建获取全文在线阅读
5
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期27-32,共6页
作  者:赵士发 李春晓
基金项目:武汉大学学位与研究生教育教学改革研究项目“理想研究生师生关系建构与研究生教育管理”(2018006)。
摘  要:师生关系是实践的即以活动为基础的关系,教育活动不同于物质生产,是精神生产和人类自身生产活动的有机统一,关系到人的本质与生成。研究生师生关系应实现从"为我性"的主客体关系向平等对话的主体际关系的转向。只有从马克思主义的生产...
关 键 词:研究生 师生关系 社会交往理论 立德树人 
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研究生满意度与教育质量的偏差分析获取全文在线阅读
6
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期33-41,共9页
作  者:肖维 张萍
基金项目:湖南省学位与研究生教改课题重点项目“湖南省研究生教育学生满意度调查研究”(JG2017A004)。
摘  要:研究生满意度是反映、监测和评估研究生教育质量的一个重要维度和指标。基于研究生满意度的质性分析表明,学生满意度与教育质量之间有所偏差:一方面以就业作为重要期望值的满意度评价容易造成重结果轻过程的教育评价观;另一方面满意度作...
关 键 词:学习体验 教育质量 满意度 
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博士生的延期毕业率到底有多高--基于2017年全国离校调查数据的实证研究获取全文在线阅读
7
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期42-51,共10页
作  者:高耀 陈洪捷 王东芳
基金项目:教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(17JZD057);国家社会科学基金青年项目(17CGL070);天津大学自主创新基金项目(2019XSC-0031)。
摘  要:基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现:博士生的平均延期率为39.68%,在延期群体中,48.15%的平均延期时间为一年,且延期率和延期时间在不同个体、不同学科及不同院校之间存在不同程度的差异性。进一步的...
关 键 词:博士生 延期毕业率 延期时间 离校调查 
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博士生可迁移能力培养:张力及消解获取全文在线阅读
8
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期52-58,共7页
作  者:彭湃
摘  要:注重可迁移能力的培养已经成为最近三十年主要博士生培养国家的教育新动向。改革的形式多种多样,其主要目的在于应对博士就业多元化的趋势。在改革实践中,存在着多种张力。可迁移能力的概念本身就存在理解多元化和外延泛化的缺陷。培养博...
关 键 词:博士生教育 可迁移能力 通用能力 软技能 
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研究生与导师互动:影响因素及其作用机制模型--基于扎根理论的研究获取全文在线阅读
9
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期59-66,共8页
作  者:许祥云
摘  要:"生导互动"对研究生培养质量有重要影响。基于扎根理论的研究发现,互动双方的参与意愿以及导师特征、学生特征、互动情境、学术氛围、管理服务等6个主类属是影响"生导互动"行为的要素。6个主类属及其所属12个对应类属相互作用,构...
关 键 词:研究生培养 生导互动 影响因素 作用机制模型 
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“双一流”高校博士生“申请-考核制”制度设计与实践特征获取全文在线阅读
10
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期67-73,共7页
作  者:胡春艳 周付军
摘  要:以2019年东、中、西和东北部地区14所双一流高校的293份博士生招生简章作为研究样本,从申请条件、选拔方式、选拔标准、考核评分、保障机制和信息咨询六个方面构建指标观测体系。结果显示,总体上博士生"申请-考核制"表现为申...
关 键 词:双一流 博士生 申请考核制 文本分析 
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