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12,184 条 记 录,以下是 1-10
决策树算法引入机械装配技术课程形成性评价的模型构建与测度获取全文在线阅读
1
出  处:《职教通讯》 2019年第22期35-39,共5页
作  者:郑小龙 王丹浓 陈丽娜
摘  要:信息熵与决策树算法是目前机器学习和数据挖掘的重要手段。本文利用决策树算法,对机械装配技术课程中直线导轨平行度调整的教学进行形成性评价研究,经分析教学重点的优先级与实际经验吻合,对教学评价具有一定的现实意义。
关 键 词:机械装配技术课程 形成性评价 信息熵 决策树算法 
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技能大赛对应用型金融专业课程教学改革的引导获取全文在线阅读
2
出  处:《职教通讯》 2019年第22期40-45,共6页
作  者:王永生 张渝
基金项目:浙江省教育科学规划课题“技能大赛与金融专业实训相结合教学改革模式研究”(项目编号:2019SCG134)。
摘  要:职业技能大赛在具体实施过程中,会产生一些负面影响,大赛会造成有限的教学资源分享不均衡、冲击日常教学活动、规范制度不完善、激励不足等问题,通过优化教学有限资源共享、改善实训教学、完善相关大赛制度以及强化激励措施,可以有效利...
关 键 词:技能大赛 应用型金融专业 教学改革 
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高职高专检验专业学生实验教学模式改革获取全文在线阅读
3
出  处:《职教通讯》 2019年第22期46-50,共5页
作  者:张宝勇 张宝琼 段春燕史沁红 胡雪琴
基金项目:重庆医药高等专科学校校级重点教改课题(项目编号:CQYGZJG1606)。
摘  要:探索高职高专检验专业学生实验教学模式改革,为新形势下检验专业人才培养提供指导性的依据。通过对学生以及实习单位对学生满意度进行调查,结果显示:在实践教学过程中,学生的积极性、学习自信心以及实践操作能力得到提升;在实习过程中...
关 键 词:高职高专 检验专业 实验教学 改革 
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行动导向教学法在高职电工类课程教学中的应用获取全文在线阅读
4
出  处:《职教通讯》 2019年第22期51-56,61共7页
作  者:东苗
摘  要:在行动导向教学理论的指导下,借鉴德国巴伐利亚州自动化电子技术工的学习领域和教学目标的设置,分析了行动导向教学体系的特点和构建方法;介绍了教师采用引导文教学法进行课堂设计和组织实施教学的方法与过程。
关 键 词:高职电工类课程 行动导向教学法 引导文教学法 
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高职院校继续教育工作评价机制和优化路径获取全文在线阅读
5
出  处:《职教通讯》 2019年第22期57-61,共5页
作  者:赵宏伟
摘  要:绩效评价机制是高职院校继续教育工作的刻度尺和推动器,一套行之有效的评价机制能丈量继续教育工作的效能,亦能促继续教育工作纵深式发展。当前,高职院校继续教育工作因循的多,创新的少,评价机制单一低效,阻碍了继续教育的深入发展。...
关 键 词:高职院校 继续教育 评价机制 效益 
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应用型本科院校专业教师资格标准的若干思考获取全文在线阅读
6
出  处:《职教通讯》 2019年第22期62-68,共7页
作  者:傅晓林 陆素菊
摘  要:高水平的教师队伍是人才培养质量的保证,教师资格标准是教师素养的反映,更是教师考核评价的依据,应用型本科院校专业教师不同于职业技能型高校、研究型高校的专业教师。建立健全特色鲜明的应用型本科院校专业教师资格标准,需要对其在学...
关 键 词:应用型本科院校 专业教师 资格标准 
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教师引导、自我教育与职业能力提升——基于五年制高职学生的混合模型获取全文在线阅读
7
出  处:《职教通讯》 2019年第22期69-75,共7页
作  者:熊亮亮 吴芸芸
基金项目:2017年度江苏城乡建设职业学院校级课题“基于提升职业能力视角的高职学生自我教育研究——以房地产专业为例”(项目编号:2017KYC01)。
摘  要:根据五年制高职学生学习能力较弱、易受外界干扰的特点,针对其薄弱之处,将教师的引导注入其中,并结合动态变化的环境,以学生职业能力培养为目标,构建了五年制高职学生职业能力培养的混合模型,以期为高职院校的专业课程设置提供指南,...
关 键 词:五年制高职学生 教师引导 自我教育 职业能力提升 
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音乐转化文创产品的研究——以常州非遗音乐为例获取全文在线阅读
8
出  处:《职教通讯》 2019年第22期76-79,共4页
作  者:梁庆东
摘  要:常州地方音乐多元、丰富,具有五大音乐非物质文化遗产——常州吟诵调、天宁寺梵呗唱诵、溧阳泓口丝弦、溧阳戴埠太平锣鼓、金坛乾元观道教音乐为国家申遗获批项目,具有较大的开发价值。近年来,“文化产业”“文化创意产业”话题非常热,...
关 键 词:常州 地方音乐 文创产品 文化产业 项目转化 
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2019年度理事会获取全文在线阅读
9
出  处:《职教通讯》 2019年第22期I0002-I0002,共1页
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江苏省武进职业教育中心校获取全文在线阅读
10
出  处:《职教通讯》 2019年第22期F0003-F0003,共1页
摘  要:江苏省武进职业教育中心校(江苏联合职业技术学院武进分院、江苏省武进中等专业学校、武进技师学院、武进开放大学)是一所以五年制高等职业教育为主体,融中职、中技、高职、高技、技师,全日制教育、成人教育、社会教育和社会培训于一体...
关 键 词:职业教育中心 中等专业学校 五年制高等职业教育 技师学院 成人教育 全日制教育 武进 中技 
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