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"传媒=重庆高教研究"
1,087 条 记 录,以下是 1-10
指向学生学习的课堂革命——本科研究性教学的理性回归获取全文在线阅读
1
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期67-77,共11页
作  者:夏淑玉 安传迎
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“教学活动机制与中小学课堂教学改革研究”(18YJA880020)。
摘  要:我国研究性教学的实践大体上可以分为以基础课、专业课为主的第一课堂的教学实践和以科研训练计划、科研训练基地为依托的第二课堂的实践。第二课堂虽卓有成效,但不能满足本科教育面向全体学生的基本育人目标要求。在本科教学改革进入质量...
关 键 词:课堂革命 研究性教学 学生学习 本科课堂教学 
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高校大班教学的同群效应——基于对经济学课程教学中“小团体”的实证观察获取全文在线阅读
2
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期78-88,共11页
作  者:刘斌
基金项目:重庆市教委科学技术研究项目“中国情境下创业的同伴效应及重庆市创业激励机制构建研究”(KJ1706181);重庆工商大学教育教学改革项目“经济学拔尖人才实验班培养模式改革与创新研究”(2018201);重庆工商大学经济学院教育教学改革项目“基于同群效应视角的高校经济类基础课大班教学模式改革创新研究”(2017007)。
摘  要:利用某高校经济学基础课教学调查数据,探索大班教学中的“小团体”对学生学业表现的同群效应。将“小团体”的同群效应细分为内生性效应和外生性效应,建立计量经济学模型。结果表明:高校大班教学中的“小团体”能够产生显著的内生性同群...
关 键 词:同群效应 高校教育 大班教学 课程教学 
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深耕一流本科教育中的本科生科研:加州大学欧文分校的启示获取全文在线阅读
3
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期89-100,共12页
作  者:汪育文
基金项目:江苏高校哲学社会科学研究重点项目“院校研究视角下高校院系发展性评估指标体系研究”(2017ZDIXM105)。
摘  要:本科生科研训练计划可以促进教学与科研有效结合,对于培养具有创新意识与创新能力的本科生具有重要意义,与一流本科教育的人才培养目标高度契合,是建设一流本科教育的重要途径。加州大学欧文分校十分重视本科生科研工作,在促进本科生科...
关 键 词:一流本科教育 本科生科研 加州大学欧文分校 “双一流” 
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职业教育学习评价元评估:四维尺度分析获取全文在线阅读
4
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期101-114,共14页
作  者:李鹏 朱德全
基金项目:国家教育宏观政策研究院青年项目“长三角职业教育产教融合的问题调查与协同治理研究”(201901006);西南大学统筹城乡教育发展研究中心重大项目“应用型技术人才培养与区域经济发展的联动模式与保障机制研究”(14SWUJDPYA01)。
摘  要:为了解职业教育学习评价的实施现状,根据斯塔佛尔比姆CIPP评价模式将职业教育学习评价分解为“评价设计—评价实施—评价结果”,以实用性、可行性、合理性与准确性对我国职业教育学习评价实施效果进行元评估。综合运用文献法、问卷调...
关 键 词:职业教育 学习评价 元评估 过程分析 四维尺度 
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职业教育教师发展指数测评的地方实践——基于对《国家职业教育改革实施方案》的目标审视获取全文在线阅读
5
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期115-128,共14页
作  者:李大伟 尤莉
基金项目:河南省教育科学规划重大招标课题“河南省职业教育教师队伍建设中长期目标及政策研究”(2018-JKGHZDZB-11)。
摘  要:高素质教师是实现高质量职业教育改革的重要基础。国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》规划了新时代职业教育教师发展的总体目标,明确了供需匹配、质量标准、职业生涯和外部环境等目标框架。结合AHP层次分析法,构建了供需指数、...
关 键 词:职业教育 教师发展 师资配置 产业发展 人才培养 
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重庆高教研究》2020年征稿重点获取全文在线阅读
6
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期F0002-F0002,共1页
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本科教学工作审核评估的常态化建设获取全文在线阅读
7
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期5-10,共6页
作  者:瞿振元
摘  要:回顾教育评估的历程,审核评估受到了普遍的肯定。审核评估是教育行政部门促进高等教育质量提升的一个管用的办法,既较好地适应了高校依法自主办学的要求,也较好地适应了政府关注高校办学目标的符合度和达成度的要求。经过5年审核评估实...
关 键 词:审核评估 高等教育质量 本科教学 质量保障 
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教育精准扶贫实践偏离的运作逻辑及其启示——以S村留守儿童教育为个案的研究获取全文在线阅读
8
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期11-24,共14页
作  者:施磊磊
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“转型期新生代农民工闪婚现象研究”(15YJC840025)。
摘  要:教育精准扶贫中政策实践与政策目标之间的背离是一个需要重视的问题。通过个案研究,借用马克思的主体性概念,构建起系统性的分析框架。以国家级贫困县下辖的S村留守儿童教育为个案,探讨作为贫困治理重要参与者的家庭、学校、社会组织、...
关 键 词:教育精准扶贫 参与主体 主体性缺失 实践偏离 留守儿童教育 
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向上流动的心理代价:农村大学生的情感体验研究获取全文在线阅读
9
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期25-37,共13页
作  者:汪卫平 袁晶
基金项目:国家自然科学基金面上项目“倾斜政策下重点大学农村学生的学业表现”(71673054)。
摘  要:多数社会学家认为社会流动使个体在情感体验上“受益”,但也有学者提出流动带来的是“离解”效应。通过对知乎网站“农村大学生”话题的数据以及深度访谈的分析,发现处于社会流动过程的农村大学生虽有积极情感体验,但也有被忽视和压抑的...
关 键 词:农村大学生 社会流动 情感体验 场域-惯习 
下载次数:2   在线阅读:4
“重塑自我”的学习实践:专项计划生精英大学学业融入的个案研究获取全文在线阅读
10
出  处:《重庆高教研究》 2020年第3期38-55,共18页
作  者:熊静 杨颉
基金项目:中国高等教育学会项目“中国高等教育改革发展重大理论与实践问题研究”子课题“高校招生选拔制度改革与人才培养创新研究”(2017ZD004);江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“招生政策倾斜背景下专项计划大学生的学业融入研究”。
摘  要:专项计划生通过教育实现向上流动既是一个跨越不同地域边界的过程,也是一个跨越不同文化边界的过程。运用深度访谈法,聚焦一位专项计划大学生的学业融入经历,探寻其成功融入精英大学场域的独特文化机制。研究发现:专项计划生个体融入精...
关 键 词:专项计划生 精英大学 学业融入 重塑自我 
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