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"传媒=陕西学前师范学院学报"
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伊朗经典儿童电影价值分析与借鉴获取全文在线阅读
1
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期7-12,共6页
作  者:陈丽 辛均庚
基金项目:全国教育规划2018年度单位资助教育部规划课题(FHB180633)。
摘  要:伊朗儿童电影在国际电影市场上备受欢迎,其成功之处在于其先进的教育理念,浓厚的文化思想,精妙的艺术手法。本文通过对伊朗经典儿童电影优秀案例进行研究,分析其在教育价值、文化价值、艺术价值等方面具体特点,以此思考中国儿童电影,...
关 键 词:伊朗儿童电影 价值分析 借鉴 
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幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)的编制及信效度检验获取全文在线阅读
2
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期13-19,共7页
作  者:曾凡梅 郭铁成 刘忠义
基金项目:湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题(XJK016BXL003)。
摘  要:幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)由注意力、认知、情绪情感、意志力、自我意识、性格、人际关系、社会行为、适应性、其它10个内容量表和1个效度量表构成,共80个项目。该量表家长测评内部一致性信度0.948,教师测评内部...
关 键 词:幼儿心理健康 量表 CMHA-80 信度 效度 
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儿童自然缺失症的现状及成因——基于河南省X市的实证分析获取全文在线阅读
3
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期20-25,共6页
作  者:付文中
基金项目:河南省教育科学“十二五”规划课题(〔2015〕-JKGHYB-0642);共青团河南省委专项调研课题(QSNYJ2017050);河南省社科联调研课题(SKL-2017-550)。
摘  要:当今儿童日益疏远自然,以致于患了自然缺失症。河南省X市存在儿童自然缺失症的问题,如儿童户外/自然体验的时间锐减,儿童形成久坐的生活方式,儿童户外/自然体验的积极性不高,儿童博物学知识匮乏,各方对"自然缺失症"知之甚少等。...
关 键 词:儿童 自然 自然缺失症 
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儿童绘本中的隐喻类型分析及其启示获取全文在线阅读
4
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期26-31,共6页
作  者:饶章雪 吴吉惠
摘  要:主要采用文献研究法,将儿童绘本中的隐喻类型进行分类和说明。据此提出,儿童绘本的隐喻类型分为角色形象隐喻、线条隐喻、颜色隐喻、构图隐喻、空间关系隐喻和文字隐喻六个方面。结合儿童发展的特点,对隐喻学内容进行描述和分析,可得如...
关 键 词:儿童绘本 隐喻类型 教学启示 
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分享阅读中生字伴随学习的影响因素述评获取全文在线阅读
5
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期32-36,共5页
作  者:郑家莹 信忠义
基金项目:学前教育发展研究中心2018-2019年度基地项目;陕西省教育厅专项科学研究计划项目(19JK0210)。
摘  要:伴随学习是促进分享阅读中词汇发展的重要机制之一,通过梳理已有研究发现在分享阅读过程中,不同能力水平的儿童在成人的陪读下都能伴随学习到生字词,但伴随学习效果受到成人采用的分享阅读方式的影响,分享阅读中成人与儿童互动越深入伴...
关 键 词:分享阅读 伴随学习 儿童 汉字 
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“课岗证赛”融合式学前教育学课程实施的创新获取全文在线阅读
6
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期37-43,共7页
作  者:曹莉
基金项目:教育部职业院校教育类专业教学指导委员会课题(2019XQJYKT33)。
摘  要:以往的学前教育学课程忽视了将"课岗证赛"内容的融合,使得学生在学习中出现了"为课而学""为岗而学""为证而学""为赛而学"的重复性学习的现象。这种学习既浪费了教学资源,也增加了教师和学生的压力。改变上述现象的关键是实施"...
关 键 词:课岗融合 课证融合 课赛融合 融合式学前教育学课程 
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基于“OBE”理念的学前教育专业声乐课程教学反思与改革——以《音乐技能Ⅲ(声乐)》课程为例获取全文在线阅读
7
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期44-50,共7页
作  者:邓江 党爱娣
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年课题(GS[2019]GHB2026)。
摘  要:"学生中心,产出导向,持续改进"是我国师范类专业认证的基本理念,也是师范类课程改革与实施的基本依据。传统学前教育专业声乐类课程教学长期存在的问题主要表现在四个方面:课程目标定位不够准确、课程内容的选择与幼儿园保教实践相脱...
关 键 词:“OBE”理念 学前教育专业 声乐课程 反思与改革 
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区域活动中幼儿自我指导式学习的支持策略获取全文在线阅读
8
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期51-56,共6页
作  者:林晖燕
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划课题(2019XB0658)。
摘  要:采用归纳总结法,对"自我指导学习"的内涵、特征及其引进幼儿园区域活动的意义进行深入分析。研究教师隐性引领幼儿在区域活动中进行"自我指导式学习"的支持策略,将教育意图隐藏到区域环境中,蕴含于区域材料中,植入到问题情境中,依...
关 键 词:区域活动 自我指导式学习 支持策略 
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港台幼教课程大纲比较与启示获取全文在线阅读
9
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期57-64,共8页
作  者:杨坤艺
摘  要:香港和台湾均于2017年颁布施行两地最新版的幼教课程大纲。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面比较发现,两地幼教课程大纲既有追求幼儿全面发展的共同点,在课程设计模式、课程内容上也有不同之处。总体而言,两地幼教...
关 键 词:香港 台湾 学前教育课程 比较 
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学前教育专业师范生实践性知识的学习设计——基于“I-E-O”学习评估理论获取全文在线阅读
10
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期65-71,共7页
作  者:冯晖
基金项目:新疆维吾尔自治区高校科研计划科学研究重点项目(XJEDU20161011);伊犁师范学院博士科研启动基金项目(2016YSBS03)。
摘  要:随着社会的发展,学前教育质量越来越受到人们的关注,我国高校的学前教育专业承担着幼儿园师资的培养重任。实践性知识作为教师专业发展的知识基础,学前师范生的实践性知识该如何习得?本文认为:学前师范生的实践性知识可以通过教育理论...
关 键 词:实践性知识学习 学前师范生 学习评估理论 学习设计 
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