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期刊

  • 3篇江苏教育
  • 1篇北京行政学院...

年份

  • 4篇2018
检索条件:
"关键词=《三一三》"
5 条 记 录,以下是 1-5
清初索隐派传教士马若瑟的三一论与跨文化诠释——以《三一三》为中心获取全文在线阅读
1
出  处:《北京行政学院学报》 2018年第4期113-119,共7页
作  者:肖清和
基金项目:国家社会科学基金重大项目(12&ZD128)。
摘  要:三一论是基督教的核心教义与思想之一。清初索隐派传教士马若瑟对三一论的理解,与明末以来有关基督教三一论的论述保持一致,均使用了奥古斯丁三一论传统。但与之前耶稣会士不同的是,马若瑟除了尝试使用三一论思想来重新诠释儒家经典之外...
关 键 词:索隐派 马若瑟 三一三 诠释学 
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生长教育理念下课堂教学模型建构——南京民办育英第二外语学校教学改革的实践与思考:循“生长”课堂之道 塑“三一三”教学之型获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第43期63-65,70共4页
作  者:文俊
基金项目:本组文章系江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“生长教育理念下课堂教学模型建构的研究”(课题编号:D/2015/02/156)的研究成果.
摘  要:立足“生长”的课堂蕴含着生本、生命、生成、生活、生态等元素,致力于创设以人为本、基于生活和和谐共生的教学场域,使儿童的生长呈现出勃发向上的生命姿态。我们基于学校课堂改革的研究与实践,深入讨论生长课堂中“生长”内涵的五个方...
关 键 词:生长课堂 三一三”组块教学模型 教学改革 
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三一三”组块教学的实施原则获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第43期66-67,共2页
作  者:徐洪权
摘  要:课堂是促进学生生命成长的场域“,三一三”组块教学模型给予课堂生长的力量,是实现课堂生长的有效途径之一。教师在开发教学资源(三A)时要尽可能寻求学习挑战度、时空开放度、资源友好度等方面的适切,在设计创造性实践活动(三B)时...
关 键 词:生命成长 三一三 教学模型 实施原则 
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三一三”组块教学基本模型及变式应用——以初中物理教学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第43期68-70,共3页
作  者:鲁佩用 沈孝兵
摘  要:我校把学生的“生长”作为课堂教学的主张与价值追求,在长期的教学实践中,逐渐形成了学校的课堂教学特色,我们称之为“三一三”组块教学模型。以物理学科教学为例,阐述“三一三”组块教学基本模型及变式的运用之道。
关 键 词:三一三 生长课堂 力的相互作用 
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画学文学化的审美意蕴画学文学化的审美意蕴--以董其昌山水画理论为例获取全文在线阅读
5
出  处:《中国文学批评》 2019年第4期45-56,共13页
作  者:蒋志琴
基金项目:国家社科艺术学基金项目“论明清画学‘仿古’模式的思想根源与理论形态”(16BA011)阶段性成果。
摘  要:明清之际画学的文学化进程较为突出地表现在董其昌的山水画理论中。以文学思维方式对画学创新方法的影响为切入点,我们可以发现:董其昌以“势”为核心,化文法和书法入画法,在文人画领域集古人之大成且自出机杼。其创新性主要体现在语言...
关 键 词:董其昌 画学文学化 文人画 审美趣味 
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