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检索条件:
"关键词=《原野》"
435 条 记 录,以下是 1-10
“川版”《原野》的文学史意义获取全文在线阅读
1
出  处:《中国现代文学研究丛刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期48-65,共18页
作  者:丁文
摘  要:"川版"《原野》诞生于1980年代初期思想解放的时代背景下,但曹禺依照的是1950年代初期的文学史评价来对"文化生活版"《原野》进行修改,体现出文学史对文学经典的反向书写,表明1950年代的文学规范仍对现代作家与现代文学...
关 键 词:曹禺 原野 “十七年文学” 新时期文学 现代文学版本学 
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编后记获取全文在线阅读
2
出  处:《中国现代文学研究丛刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期260-260,共1页
摘  要:2020年9月将迎来曹禺先生的110年诞辰,负责《曹禺全集》新编工作的方锡德先生推荐3篇文章,本期特辟专辑,作为对这位戏剧大师的纪念。田露翻译的曹禺1946年出访美国和1980年出访欧美时"关于中国现代戏剧的英文演讲",...
关 键 词:中国现代戏剧 编后记 戏剧大师 曹禺戏剧 原野 
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创新舞台展现方式——解构曹禺话剧《原野》中的金子获取全文在线阅读
3
出  处:《戏剧之家》 2020年第1期25-25,共1页
作  者:屈兴
摘  要:曹禺先生的《原野》讲述了旧社会中,男主人公仇虎逃狱后回来复仇的故事,当仇虎回到家中发现自己的复仇对象——焦阎王已经死了,可是他心中仇恨的焰火并没有就此熄灭反而愈燃愈烈,仇虎的仇恨转移到了焦阎王的家人身上,因此引发了一系列...
关 键 词:原野 金子 创新 剧本解构 
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原野》:仇恨与自由获取全文在线阅读
4
出  处:《戏剧之家》 2020年第2期38-38,共1页
作  者:戴芸倩
摘  要:西方认为,人自出生以来就有罪恶,这种罪恶是连续不断的,是最为基础的罪恶。这种原罪会使人心术不正,使人违背道德、良知、理性和法律。《原野》中仇虎与焦家的仇恨构成了故事的主要框架,仇恨成为仇虎的原罪,使其接连不断犯下通奸、杀...
关 键 词:原罪 仇虎 花金子 原野 
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浅谈曹禺剧作独特的艺术风格获取全文在线阅读
5
出  处:《人文天下》 2019年第24期19-21,共3页
作  者:黄晓玲
摘  要:曹禺剧作具有独特的艺术价值,他对话剧艺术的探索和创新,使中国的现代话剧逐渐走向成熟。《雷雨》《日出》《原野》等经典剧作,使中国现代话剧剧场艺术得以确立。曹禺既是现代话剧真正意义上的奠基人,也是现代话剧艺术的一座高峰。曹禺...
关 键 词:话剧艺术 剧场艺术 曹禺剧作 现代话剧 戏剧冲突 原野 《日出》 戏剧语言 
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“火的弟弟”和他的故乡——鲍尔吉·原野《流水似的走马》获取全文在线阅读
6
出  处:《中国现代文学研究丛刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期175-186,共12页
作  者:李振
摘  要:鲍尔吉·原野的散文集《流水似的走马》有着属于草原的身份认同和美好的向往与怀念,也在不断迁徙、游牧和草原的现实生活谱系中为蒙古人的文化基因找到有力的证词,写出了原始、朴素、谦恭、厚道所经历的悲喜交加和生活的艰难。鲍尔吉·原...
关 键 词:鲍尔吉·原野 《流水似的走马》 草原 故乡 
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洪振翔获取全文在线阅读
7
出  处:《人民音乐》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期F0004-F0004,共1页
摘  要:洪振翔星海音乐学院声乐歌剧系青年教师。举办过多场个人独唱音乐会,曾参演过《魔笛》《爱之甘醇》《弄臣》《唐璜》《蝙蝠》《波西米亚人》《再别康桥》《红河谷》《原野》《悲怆的黎明》等多部中外歌剧。
关 键 词:个人独唱音乐会 《悲怆的黎明》 《波西米亚人》 星海音乐学院 《再别康桥》 《红河谷》 青年教师 原野 
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房间、原野与路——论冯至十四行诗中的空间意象获取全文在线阅读
8
出  处:《哈尔滨学院学报》 2019年第9期63-67,共5页
作  者:张潇丹
摘  要:冯至战时写于昆明的二十七首十四行诗中显示了明显的空间意识,集中体现在房间、原野和路这三个空间意象上。房间主要造成精神的围困,原野以其延展性成为贴近自然和庇护心灵的场所,路则不仅是自然之路更是心灵之路和理想信念之路。冯至在...
关 键 词:十四行诗 房间 原野  生命意识 
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耕耘心灵这片土获取全文在线阅读
9
出  处:《文学教育》 2019年第26期192-192,共1页
作  者:关洁兰
摘  要:传说中有一位哲学家带着他三个学生去旅行,他们来到原野上,想找点水喝,再想找个地方歇歇,老师看着杂草丛生的旷野,略有所思,转身问他的学生如何是好,有什么可行的办法可以除掉这么多的杂草。学生甲说用锄铲,学生乙说用火烧,学生丙...
关 键 词:心灵 学生 哲学家 杂草 传说 原野 
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在教育的原野精确地劳作获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2019年第78期1-1,共1页
作  者:庄惠芬
摘  要:在教育的原野,每个教师都想葆有对教育的激情和梦想。然而,这份浪漫的教育梦想依然无力抵挡现实带来的焦虑和痛苦,这份焦虑和痛苦更多源自教师缺少一种自我的专业自信,源自家长和社会各界对教师专业缺乏认同。教师这一岗位,需要让专业...
关 键 词:教师专业发展 专业自信 教育梦想 劳作 原野 焦虑 
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