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150 条 记 录,以下是 1-10
查寻品悟同步行 瞻前顾后总关情——《在天晴了的时候》教学获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第4期12-13,共2页
作  者:王宏芳
摘  要:《在天晴了的时候》是统编教材四年级下册第三单元的最后一篇课文,也是一篇略读课文。教学这篇课文,教师要认真解读文本,并根据单元教学目标,引导学生查资料、析语句、诵诗文、补空白,使学生领悟、体验作者表达的思想情感,感受现代诗...
关 键 词:现代诗歌 教学 查资料 补空白 
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不自省,难为师——教师成长的基本态度与基本路径获取全文在线阅读
2
出  处:《教育视界》 2020年第4期46-47,共2页
作  者:郑立平
摘  要:面对突如其来的疫情,学生不能按时返校上课,教育部提出“停课不停学”后,各地都拿出了很多方案和措施,教师们也在做各方面的准备和努力。似乎,一切工作万事俱备,只待慢慢展开。但是,事情往往是看着容易做着难。不管怎么说,学生会长...
关 键 词:教师成长 基本路径 自省 停课不停学 方案和措施 相对封闭  教和学 
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当下语文公开课凸显的若干不良现象与整改策略获取全文在线阅读
3
出  处:《西藏教育》 2020年第2期15-17,共3页
作  者:王行升
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于初中学生阅读力提升的评价策略研究”(编号:D/2018/02/185)阶段性成果。
摘  要:公开课理应具有示范、引领功用。当下语文公开课却存在背离学科核心素养的课堂价值体现的问题,突显于滥用多媒体、上演“假课”、“复制”名师课堂等不良现象。其实,这些“病灶”并非“无药可除”,只要“对症下药”,反思整改,必能得以...
关 键 词: 公开课 不良现象 整改策略 
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将数学文化教学做精做实获取全文在线阅读
4
出  处:《数学之友》 2019年第24期26-27,共2页
作  者:张锋
摘  要:数学是与人类社会发展紧密联系的一门学科,是数学知识和数学文化的"综合体".《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展, 还包括数学在人类生活、科学...
关 键 词:人文活动 人类社会发展 数学文化教学 数学知识 普通高中数学课程标准 科学技术  综合体 
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一题多解 看方法——求古典概型的概率常用方法获取全文在线阅读
5
出  处:《数理化解题研究》 2019年第34期39-40,共2页
作  者:杜红全
摘  要:求古典概型的概率是高考考查的热点和重点.本文通过析2019高考全国数学Ⅲ卷文科第3题,讲解求古典概型的概率的常用方法,希望起到抛砖引玉的作用.
关 键 词: 古典概型 概率 常用方法 
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立足学生本位,让体校语文课堂“动”起来——《鲁提辖拳打镇关西》教学获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2019年第33期48-49,共2页
作  者:姚叶莉
摘  要:本文从目前体校语文教学存在的问题出发,结合体校学生的特点,以《鲁提辖拳打镇关西》为,在学生本位的教学理念指导下,通过对教材选择、教学目标、教学内容和教学方法等方面的实践,研究探讨提高体校语文课堂有效性的方法。
关 键 词:学生本位 语文课堂 教学 
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数学中的反直觉现象获取全文在线阅读
7
出  处:《数学之友》 2019年第16期11-13,共3页
作  者:贾轩 曾小平
基金项目:北京市社会科学基金项目、北京市教委社科计划重点项目"数学核心素养的内涵构建与培育研究"(SZ20171002814);首都师范大学北京基础教育研究基地"课程-教材-教学"平台项目.
摘  要:培养学生直觉思维能力是小学数学课程的重要目标之一.那么,运用直觉思维得出的结论一定正确吗?小学数学课程内容中存在很多与学生的直觉认识相违背的现象,正因此,学生往往会得出错误的结论.“反直觉”现象作为学生犯错的一个原因值得...
关 键 词:小学数学课程 教学资源 直觉思维能力 研究与利用 学生犯错 反直觉  
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识字教学方法获取全文在线阅读
8
出  处:《文学教育》 2019年第25期178-178,共1页
作  者:杨亚红
摘  要:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容.向小学生传授识字方法是语文教师的重要职责.
关 键 词:识字 教学方法  
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指数运算中常用的方法与技巧获取全文在线阅读
9
出  处:《数理化解题研究》 2019年第19期10-11,共2页
作  者:杜红全
摘  要:在进行指数运算时,注意到利用整体代换、把小数化为分数或把带分数化为假分数、利用a=(a^1/m)或a^n/m=a(a^1/m)^n、利用根式与分数指数幂的互化、利用a^p·a^-p=1、利用乘法公式、利用(a/b)^-n...
关 键 词: 指数运算 常用 方法与技巧 
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童谣启智慧游戏润童心——幼儿童谣教学的变式获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2019年第21期60-61,共2页
作  者:毛敏华
摘  要:本文从遵循幼儿的身心发展特点的角度出发,列举了幼儿童谣教学中的三种变式:即变化游戏的人数,变平行念唱为合作游戏;变化动作的大小和念唱的速度,变单一游戏为情境游戏;变化内容的主题和人物的角色,变单首童谣为多首童谣.有效运用...
关 键 词:童谣 游戏 变式 
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