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"关键词=专业成长"
2,836 条 记 录,以下是 1-10
“两学一做”背景下促进党员教师专业发展路径分析获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第15期2-3,共2页
作  者:王凯
基金项目:南京市教育科学规划“十三五”党建课题“关于‘两学一做’背景下提升党员教师素养的实践研究”(课题编号:LD/2017/022)的研究成果
摘  要:教学质量的提升是学校发展的永恒主题,而教学质量提升的关键在于有一支专业素养水平高的教师队伍。本文结合南京市第二十九中学幕府山初级中学教师专业成长调查报告,根据当前幕府山初级中学青年教师,特别是党员教师专业发展现状,提出解...
关 键 词:教师的专业发展 教师专业成长 党员教师 “两学一做” 专业发展路径 
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专业成长——幼儿园教师专业成长四部曲获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第8期86-87,共2页
作  者:林鹭
摘  要:我国学前教育改革不断深入,幼儿教师的不可替代性逐渐成为社会共识,幼儿教师的专业性发展也成为教育界关注的重要问题之一。如何使幼儿教师从一名“普通人”成长为“学前教育的专业人员”,成为当今幼儿园及幼儿教师面临的一大问题。本文...
关 键 词:幼儿教师 专业成长 教师教育 
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中职护生专业成长导师制的实践研究获取全文在线阅读
3
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期82-86,共5页
作  者:沈永利
摘  要:专业成长导师制与成长导师制相比,更注重学生的专业成长。文章通过分析中职护生目前普遍存在的学习问题与实施专业成长导师制的必要性,探索专业成长导师制在中职护理专业的实施路径。从对护理专业认知、对自我与护理职业匹配度认知、对护...
关 键 词:中职 护理专业学生 专业成长导师制 
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以智慧课堂助推美术教师专业成长获取全文在线阅读
4
出  处:《中国教师》 2020年第7期110-112,共3页
作  者:张志良
基金项目:2019年安徽省教育科学研究项目“基于信息技术的微绘本在低年级美术教学中的实践研究”(项目编号:JK19011)的成果。
摘  要:安徽省合肥高新区根据自身信息化发展方面的区域优势,确立了以"学生进行个性化学习,教师开展针对性教学为主线,重构智慧课堂教学新模式助推美术教师专业发展"的发展定位,以资源建设与共享为基础,以教育数据汇聚、分析和动态评价为核...
关 键 词:智慧课堂 教师专业发展 个性化学习 教师专业成长 针对性教学 合肥高新区 区域优势 数据汇聚 
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中小学教师专业成长的阶段划分及相应标准建构获取全文在线阅读
5
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期80-86,共7页
作  者:崔杨 蒋亦华
基金项目:国家社科基金教育学一般项目“我国乡村教师政策的社会支持与评价体系研究”[BFA180073]。
摘  要:聚焦中小学教师,关注其专业成长的阶段划分及相应标准建构,主要源于对国内外相关研究的审视或比较。基于中国立场的中小学教师专业成长的阶段设置,应改变现行的职称制度与荣誉制度二元平行结构,建立以荣誉制度为主体、以职称制度为必要...
关 键 词:中小学教师 专业成长 阶段设置 标准建构 
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从"看清—看懂—看透"助推教师专业成长获取全文在线阅读
6
出  处:《幼儿教育研究》 2020年第3期1-3,7共4页
作  者:王蓉
摘  要:学习故事因独特的教育评价理念和科学的儿童观,以及关注儿童的兴趣、能力、优势的积极评价,与《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的精神非常契合,近年来被越来越多的幼教同人所认同和运用.学习故事是教师评价儿童学习...
关 键 词:儿童观 教师专业成长 教师评价 教师自我发展 积极评价 教育观 反思与实践 儿童的兴趣 
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为盲孩子“点亮心灯”——专访上海市盲童学校校长徐洪妹获取全文在线阅读
7
出  处:《现代特殊教育》 2020年第13期9-12,共4页
作  者:姚怡冰
摘  要:上海市盲童学校徐洪妹校长是盲童心中的灯塔。从事特殊教育30余年来,“能把天上的星星摘下来,送给盲童当一双明亮的眼睛”一直是她的梦想。担任校长的10余年里,她以“点亮心灯”为办学理念,关注盲童的生命价值,引导他们去感知、理...
关 键 词:名校长 专业成长 职业发展 视障教育 
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从新手到骨干:一名乡镇小学教师专业成长的叙事研究获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教师》 2020年第6期72-76,共5页
作  者:廖勇
基金项目:肇庆教育发展研究院2017年度教育研究课题重点项目“基于合作学习的小学语文课堂教学方法改革研究与实践——以肇庆市高要区回龙镇侨光小学为例”(项目编号:ZQJYY2017012)的研究成果。
摘  要:本文以一名乡镇小学骨干老师为个案,运用深度访谈法、观察法和实物分析法收集资料,通过分析质性资料,发现教育信念、名师引领、关键事件、自我反思在其专业成长过程中分别起着动力源、航向标、催化剂和撒手锏作用。笔者认为新教师成长为...
关 键 词:新教师 专业成长 自我反思 叙事研究 
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寻求有效支持幼儿自主学习策略的班级教研实践——以中班"建构滑梯"活动案例的研讨为例获取全文在线阅读
9
出  处:《幼儿教育研究》 2020年第3期57-59,62共4页
作  者:李晓玲
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“建构游戏中提高幼儿自主学习能力的实践研究”(立项批准号:FJJKXB18G365)的阶段性研究成果.
摘  要:重视幼儿学习品质的培养,帮助幼儿逐步养成积极主动的良好学习习惯,是《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)所强调的理念.龙岩市新罗区区直机关幼儿园申报并立项福建省教育科学"十三五"规划课题"建构游戏中提高幼儿自...
关 键 词:教研活动 机关幼儿园 良好学习习惯 建构游戏 教师专业成长 以问题为导向 保教质量 活动案例 
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工作坊式研修推动教师培训方式转型获取全文在线阅读
10
出  处:《北京教育:普教版》 2020年第6期37-38,共2页
作  者:王颖
摘  要:开展工作坊式研修活动,能够促进教师主动融入研修,自我建构意义,自主获得发展,使研修活动成为教师乐意参与、学有所得、学有所用的场域,从而提高研修活动的实效,促进教师专业成长。1.源于实践的问题呈现工作坊式研修活动的起点是教...
关 键 词:工作坊 学有所得 教师教学实践 研修活动 自我建构 促进教师专业成长 学有所用 教师培训方式 
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