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检索条件:
"关键词=中学生物学"
129 条 记 录,以下是 1-10
构建三位一体课程体系推动科学思维发展获取全文在线阅读
1
出  处:《中国教师》 2020年第2期100-102,共3页
作  者:贺建
基金项目:广东省新一轮“百千万人才培养工程”第二批结业论文。
摘  要:2018年1月公布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确提出以"核心素养为宗旨",从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面发展学生的学科核心素养。其中,科学思维最为引人注目。科学思维的提出一方面为抽象的...
关 键 词:学科核心素养 生命观念 科学探究 科学思维 思维能力 中学生物学课程 生物学课程标准 普通高中 
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中学生物学教学中渗透爱国主义教育的尝试获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2018年第26期92-92,共1页
作  者:李红梅
摘  要:中学生物学教材中蕴含着丰富的爱国主义教育题材,教师应寻找生物学知识与爱国主义教育的结合点,有效渗透爱国主义教育。在中学生物学教学中可尝试将我国早期生物学研究成果引入课堂、把教材中的《科学家的故事》引入课堂、把新闻大事件融...
关 键 词:爱国主义教育 中学生物学教学 尝试 
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中学生物教材插图识别特征的眼动研究获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 2018年第2期103-109,共7页
作  者:姚宝骏 丁树良
摘  要:被试对教材中的插图特征点总体注视情况较好,基本达到编辑的意图。被试对插图的注视情况与插图所包含的特征点数密切相关,而插图的类型不是影响学生视图效果的根本因素。被试对文字的关注程度较高,而对字母的关注程度较低。插图中的文字...
关 键 词:中学生物学 教材 插图 眼动分析 
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中学生物“答疑型微课”的设计方法——以“呼吸运动难点解析”为例获取全文在线阅读
4
出  处:《实验教学与仪器》 2017年第7期38-39,47共3页
作  者:张桂梅
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“基于学生核心素养发展的初中生物‘主线教学’实践研究”阶段性成果。课题批准文号:E-b/2016/16
摘  要:微课可分为讲授型、解题型、答疑型、实验型、活动型几种类型。从微课案例"呼吸运动难点解析"中,可以看出"答疑型微课"设计应做到选题精准,目标明确,策略得当,教学流程主线清晰,微视频制作精彩。这样就能为学生提供更多高质量的微...
关 键 词:中学生物学 微课 答疑 设计 案例 
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微格教学在生物实验技能培养中的应用——以“探究影响酶活性的条件”为例获取全文在线阅读
5
出  处:《大学教育》 2017年第3期87-88,共2页
作  者:廖伟琪 黄铭琴 杨剑
基金项目:广西师范学院教育硕士综合改革项目,广西师范学院教育学一级学科博士点建设项目
摘  要:生物学实验课程是每位生物学科专业师范生的必修课,也是师范生在进行教育实习前必须要完成的课程。微格教学结合合作学习应用于生物学实验课的教学,使学生综合能力进一步得到提升;教师利用微格视频,把更多的课堂时间留给学生;小组合作...
关 键 词:中学生物学实验 合作学习 师范生 教学设计 
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中学生物学课堂教学评价指标间关系分析获取全文在线阅读
6
出  处:《黔南民族师范学院学报》 2016年第5期107-111,共5页
作  者:陈世军 史靖华 宋丽莎
基金项目:黔南州基础教育科研课题“中学生物学课堂教学评价的结构式指标体系构建”(2015032)阶段性成果.
摘  要:在利用典型教学评价量表对中学生物课堂教学进行评价的基础上,采用关联度分析、典型相关分析等统计分析方法,研究了评价指标间的关系。结果表明:教学目标指标与教学内容、教学过程指标间的关联度较高,但并没有显著的相关关系;教学目标...
关 键 词:中学生物学 课堂教学评价 指标 典型相关 关联度 
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新课程理念下中学生物教学理论与实践的融合创新——评《新理念中学生物学教学论》获取全文在线阅读
7
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第7期I0003-I0003,共1页
作  者:王威 成欣耘
摘  要:由暨南大学出版社出版的《新理念中学生物学教学论》一书共十一章内容,包括中学生物学课程、教学技能与微格教学、生物学教学基本技能与训练、新课程生物学课堂教学设计、生物学多媒体组合教学设计等。书中体现了刁俊明教授在生物学科教学...
关 键 词:中学生物学 中学生物教学 教学论 理论与实践 融合创新 课程理念 暨南大学出版社 多媒体组合教学设计 
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建构主义理论渗透中学生物学实验教学获取全文在线阅读
8
出  处:《现代交际:学术版》 2016年第9期37-37,共1页
作  者:吴霞 王威 姚恬
基金项目:省级大学生创新创业训练计划项目“中学生物学教学资源的开发与利用”(项目编号:201510636036)成果之一
摘  要:将建构主义理论与中学生物学实验教学相联系,从实验教学的目标设定、内容及过程设计,以及评价三个方面渗透建构主义理论,以此指导中学生物学实验教学,为一线教学工作者提供一定的参考。
关 键 词:建构主义理论 中学生物学 实验教学 
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初中生物学课程重要概念教学的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2015年第13X期125-127,共3页
作  者:陈静 张忠华 胡刚
摘  要:《义务教育生物学课程标准(2011年版)》提出了"关注重要概念的学习"的新理念,且筛选并呈现了50个生物学重要概念。只有真正落实课程标的理念和要求,才能提高概念教学的有效性。在教学中,应做到以下几点:创设情境,引入重要概...
关 键 词:生物学教学 重要概念 中学生物学 
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感悟生命科学的理性获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教师》 2015年第3X期46-50,共5页
作  者:苏明学
摘  要:<正>生物学作为一门自然科学,不仅有着逻辑关系的知识体系,还有一套独特的思维方式和探究方法,蕴含着丰富的精神资源和美学价值。中学生物学教师应该努力开启教学智慧,引领学生感受生命科学的理性。中学生物学教学到底要教给学生什么...
关 键 词:中学生物学 教学智慧 教育工作者 感悟生命 生命科学 精神资源 孟德尔 生物科学 逻辑关系 生命系统 
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