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检索条件:
"关键词=主体性实践"
37 条 记 录,以下是 1-10
师范生主体性实践调查研究获取全文在线阅读
1
出  处:《辽宁教育行政学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期107-110,共4页
作  者:贾琳琳
基金项目:辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度立项一般课题“由外而内:卓越师范生主体性实践机制研究”(项目编号:JG18DB433)的阶段性研究成果.
摘  要:教师质量提升、教师专业化是教师教育的根本。师范生质量提升、专业化的学习与实践,是当前教师教育一体化改革背景下至关重要的问题。教育部师范类专业认证"中学教育专业认证标准"(第三级)要求,师范生毕业时应成为"践行师德、学会教...
关 键 词:师范生 主体性实践 机制构建 
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现代性批判视域下卢卡奇物化理论的主体性实践关系考察获取全文在线阅读
2
出  处:《南都学坛:南阳师范学院人文社会科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期94-99,共6页
作  者:景月楼
基金项目:辽宁省社会科学基金重点项目“西方马克思主义科学技术观及其理论困境”,项目编号:L11AZX002。
摘  要:启蒙运动以来,现代性问题自身所表现出来的复杂矛盾性就一直被社会理论家们感知和思考,西方马克思主义的诞生就是在批判现代性问题上发展起来的。卢卡奇的物化理论揭示了现代资本主义社会文明进程极大地改变了人类以往的社会存在方式,但...
关 键 词:现代性批判 物化批判 卢卡奇 主体性实践 
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新课程背景下高中语文自学模式初探——有关高中语文自学的思考获取全文在线阅读
3
出  处:《新丝路》 2019年第16期189-190,共2页
作  者:王健
摘  要:新课程背景下高中语文自学模式主要是针对语文学科特点,在自主学习三个基础模块的框架下研究不同教材特点,突出课型特征,在优化教学环节的基础上为学生搭建自主学习的平台,培养学生自主学习能力。当前,课程改革的浪潮层层推进,但是传...
关 键 词:新课程背景 高中语文 自学模式 自主学习能力 讲授式教学 主体性实践 语文学科 教材特点 
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论劳动立法的理论根基获取全文在线阅读
4
出  处:《北方法学》 2018年第6期90-103,共14页
作  者:刘强
摘  要:弱势地位理论作为劳动立法理论根基的局限性越来越突出,无论在内容、价值还是目标上,该理论都面临范式性的危机,劳动立法难以继续以此为根本。对此,调和论逐渐兴起,该理论主张增加劳动制度的弹性,却抽去了劳动的历史向度;主张社会结...
关 键 词:劳动法 弱势地位理论 调和论 主体性实践 
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中国马克思实践本体论研究的进程获取全文在线阅读
5
出  处:《理论探讨》 2017年第2期68-72,共5页
作  者:冯建华 李冰
基金项目:国家社科基金重大项目"当代中国马克思主义哲学创新学术史研究"(12&ZD108)阶段性成果
摘  要:中国马克思实践本体论研究伴随着中国市场经济的确立、发展而兴起、转型、式微.实践本体论出现于20世纪80年代市场经济取向的改革中,其目的是呼唤和论证市场经济,确立与之相适应的时代精神.其前期形态是主体性实践本体论,它以主体...
关 键 词:实践本体论 研究进程 历史唯物主义 主体性实践本体论 生存论实践本体论 
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中国实践本体论的出场与退场——基于出场学研究范式的考察获取全文在线阅读
6
出  处:《天津社会科学》 2017年第2期57-60,共4页
作  者:冯建华
摘  要:中国实践本体论产生于上世纪80年代,包括前期的主体性实践本体论、后期的生存论实践本体论。基于出场学研究范式考察,实践本体论出场的现实语境是中国市场经济的确立与发展、成就和问题,两种理论形态分别体现现代性、后现代性的本质精...
关 键 词:实践本体论 出场学 主体性实践本体论 生存论实践本体论 历史唯物主义 
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生命的主体性实践与超越——构建“此岸”生命信仰的一种探析获取全文在线阅读
7
出  处:《广东社会科学》 2017年第1期72-78,共7页
作  者:李丽红 刘卓红
基金项目:本论文系国家社科基金重大项目“习近平总书记系列重要讲话的历史唯物主义创新研究”(项目号14ZDA004)的阶段性成果.
摘  要:在社会生活理性维度的实践及其超越中形成生命信仰;在日常生活情感维度的实践及其超越中形成生命信仰;在生理成长、社会生活和自我完善的意志维度的实践及其超越中形成生命信仰,对于我们立足生命现象的社会实践本质,从理性维度、情感维...
关 键 词:此岸 生命 主体性实践 信仰 
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引领启蒙超越启蒙--李泽厚的哲思历程获取全文在线阅读
8
出  处:《河北软件职业技术学院学报》 2016年第1期59-63,80共6页
作  者:吕佳翼
摘  要:主体性实践哲学、新“内圣外王”说、道德—政治哲学是把握李泽厚哲学思想及其发展的三条主要线索。李泽厚哲学思想的发展包含着对启蒙语境的超越,他的双重性逻辑的哲学建构中其实隐含着启蒙与超越启蒙的二重奏。作为引领启蒙的思想旗手,...
关 键 词:李泽厚 启蒙 主体性实践哲学 新“内圣外王”说 “两德论” 
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马克思主义与李泽厚哲学的三个阶段——评李泽厚对马克思主义哲学的重释·发展·扬弃获取全文在线阅读
9
出  处:《商丘职业技术学院学报》 2016年第1期1-6,共6页
作  者:吕佳翼
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目的部分成果(项目编号:15YJC710039)
摘  要:马克思主义是李泽厚思想资源中重要的一维。文章分三个阶段评述李泽厚与马克思主义之关系:"文革"前,接受与运用;"文革"后,重释与发展;出国后,扬弃与创造。以此为基本线索,分析李泽厚思想的形成发展并指出其得失所在。
关 键 词:李泽厚与马克思主义 客观社会论美学 主体性实践哲学 历史本体论 
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"以课领训"夯实教师培训主体性实践获取全文在线阅读
10
出  处:《中小学教师培训》 2015年第12期28-30,共3页
作  者:胡来宝 石博
基金项目:安徽省2013教育科研课题立项项目“县域内教师短期培训课程资源的开发研究”(皖教秘[2013]435号,课题编号:JG13300).
摘  要:"以课领训"是由祁门县教师进修学校历经六年探究实践,并不断改进、完善形成的相对稳定、操作性强、基于培训主体性实践的一种有效教师培训模式.该模式有机地将"训—研—教"融于一体.其本质与核心是:问题引领、体验课堂、唤醒意识、...
关 键 词:教师培训 以课领训 主体性实践 
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