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"关键词=人的本质"
30,784 条 记 录,以下是 1-10
“三招”直击数学问题本质获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第3期30-31,共2页
作  者:梁奇
摘  要:数学课堂中,如何突出重点、突破难点,不同的教师采取不同的方法。对于一些重点内容,教师若不断地予以重复强调,容易使学生产生厌烦心理,甚至放弃学习,而巧用方法引导学生探究、理解,则能使学生产生学习的兴趣,迸发出创新思维的火花...
关 键 词:数学问题 本质 数学教学 
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事物本质之解释及其法律适用探究获取全文在线阅读
2
出  处:《沈阳工程学院学报:社会科学版》 2020年第1期39-43,137共6页
作  者:陆雨飞
摘  要:事物本质一词在哲学和法学领域有诸多探讨,根据其具有的特性,事物本质应为存在于事物中的某种类型性、共性的、抽象化或者类似的现象。其中的事物包括自然事实、人的自然状况、先行形成的习惯、政治及社会制度,即存的法律规范或判例法本...
关 键 词:事物本质 属概念 类似性 法律适用 
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新时代需要什么样的学校文化--兼论学校文化建设的文化失守与文化复归获取全文在线阅读
3
出  处:《内蒙古社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期188-193,共6页
作  者:张铭凯 靳玉乐
基金项目:重庆市社会科学规划青年项目“新时代文化自信培育诉求下的课程文化反思与重建研究”(编号:2018QNJY56);中宣部文化名家暨“四个一批”人才项目。
摘  要:文化建设是新时代学校内涵式发展的重要诉求。彰显学校特色的物质文化、涵泳学校气质的精神文化和确保学校良序的制度文化是学校文化建设的文化精义。现实中,为建而建的矫揉造作、推倒重来的历史遗忘、罔顾自我的生硬模仿、盲目乐观的追赶...
关 键 词:学校文化建设 文化本质 文化实践 文化失守 文化复归 
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论马克思关于人的本质思想的三重维度及时代意蕴获取全文在线阅读
4
出  处:《河北青年管理干部学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期93-99,共7页
作  者:龙娜
摘  要:“人”的问题是人类社会发展的核心问题。完整、准确把握马克思关于人的本质思想需从三重维度入手:其一把握马克思关于人的本质思想的前提;其二把握马克思关于人的本质思想的关键;其三把握马克思关于人的本质思想的核心。前提—关键—核...
关 键 词:人的本质 自然属性 社会属性 时代意蕴 
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HPS教学理念渗透于支架式教学模式中的应用研究--以“化学能与电能”为例获取全文在线阅读
5
出  处:《化学教与学》 2020年第2期56-58,共3页
作  者:孙悦 杨天林
摘  要:支架式教学模式的模型融合HPS教学学习化学能与电能,不仅可以培养学生独立思考、合作学习的能力,同时也培养学生的科学本质观以及批判性思维的能力。让学生从科学家的角度去思考问题,敢于质疑已有观点或假说。
关 键 词:支架式教学模式 HPS教学 科学本质 批判性思维 
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总结过去、开辟未来的经典之作--重温《关于建国以来党的若干历史问题的决议》获取全文在线阅读
6
出  处:《湘潭大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期112-121,共10页
作  者:李捷
摘  要:为了对新中国成立后的一些重大历史问题作出结论和巩固安定团结的政治局面,中共中央在党的十一届六中全会上通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(史称第二个历史诀议)。第二个历史决议的起草,经历了筹备酝酿、明确方向和进一...
关 键 词:《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 主流与本质 毛泽东 历史意义 
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虚拟生存的“虚实矛盾”及其超越之境获取全文在线阅读
7
出  处:《内蒙古社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期40-47,共8页
作  者:赵建超
基金项目:国家社科基金重点项目“大数据相关关系和因果关系研究”(编号:17AZX003);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人工智能的哲学思考研究”(编号:18JZD013)。
摘  要:虚拟生存的“虚实矛盾”集中彰显于作为其源始根据的人的本质之中,并通过构成人的本质的内容、形式和动因的实践活动、社会关系以及人的需要晓示出来。就实践活动而言,“虚实矛盾”表现在实践意识与实践行为两个方面;就人的需要而言,“...
关 键 词:虚拟生存 人的本质 “虚实矛盾” 虚实共生 
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回归数学本质,教学才有力量--“平面向量的实际背景及其基本概念”的教学解析获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学教师培训》 2020年第1期40-44,共5页
作  者:王克勤 张晓斌
基金项目:重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“利用教育质量监测数据增进区域教研实效性策略研究”(课题批准号:2014-11-001)。
摘  要:数学的本质是什么?怎样回归数学的本质?教学的力量在哪里?这其实一直是一线教师冥思苦想、不得其解,但又不懈追求的话题。数学教学要回归到生活数学"本源",才能挖掘激发出数学课堂"活力";数学教学要回归到类比生成"本味",才能...
关 键 词:数学本质 教学解析 数学教学 概念教学 平面向量 数学核心素养 
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让知识迁移随时发生--浅谈小学数学中“圆”的教学策略获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第1期65-66,共2页
作  者:尹宇
摘  要:新课程教学改革提倡素质教育,要求教师全面提升学生素养。小学阶段是学生学习知识、奠定基础的重要时期。小学数学在小学教育中占据重要地位,可以有效锻炼学生的思维。在实际的小学数学教学中,关于"圆"的知识比较复杂,教师在教学中存...
关 键 词:小学数学 圆的本质 教学策略 
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触摸知识本质培养数据分析观念——苏教版数学教材四下《平均数的再认识》课堂实录获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2020年第1期71-75,共5页
作  者:周卫东
摘  要:统计知识的习得与数据分析观念的形成已成为当今社会每个公民不可或缺的基本素养。平均数的教学是培养学生数据分析观念的重要载体,它作为一种常用的统计量,其本质是它的代表性,反映了一组数据的整体水平。在教学中,我们应注重激活学生...
关 键 词:平均数 整体水平 知识本质 数据分析观念 
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