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检索条件:
"关键词=企业参与"
519 条 记 录,以下是 1-10
教育信息化2.0时代企业参与职业教育的审思与进阶之路获取全文在线阅读
1
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期84-90,共7页
作  者:赵蒙成 刘晓宁
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“深化产教融合背景下教育型企业参与职业教育的机制研究”(B-b/2018/03/13)。
摘  要:教育信息化2.0时代,职业教育信息化建设从注重"物"的标准化供应转向满足"人"的多样化需求。在此背景下,教育信息化企业参与职业教育不再满足于做单一的产品提供商,开始向综合服务、运营服务转型,以满足消费主体的个性化、多样化...
关 键 词:教育信息化2.0 企业参与 职业教育 行为模式 
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乡村振兴中的企业参与:关系投资的视角获取全文在线阅读
2
出  处:《经济管理》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期38-54,共17页
作  者:李先军
基金项目:国家社会科学基金青年项目“企业参与乡村振兴的长效机制研究”(19CGL019);国家自然科学基金面上项目“竞争性国有企业的混合所有制改革研究”(71472186);国家自然科学基金应急项目“我国经济高质量发展与推进创新驱动发展研究”(71841014)。
摘  要:基于农村相对贫困的现实,关系投资是推动农村贫困地区可持续发展的有效模式,它是农村贫困地区的利益相关企业,以情感归属、回馈社会等社会履责为动机,以“非纯粹”的投资行为,帮助农村贫困地区实现从观念脱贫、经济脱贫、能力脱贫到全...
关 键 词:乡村振兴 企业参与 关系投资 农村贫困地区 双案例研究 
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“非遗旅游”与企业参与——洪洞“三月三”走亲习俗的人类学研究获取全文在线阅读
3
出  处:《中北大学学报:社会科学版》 2019年第5期13-18,共6页
作  者:黄孝东 徐业鑫
基金项目:山西省哲学社会科学规划项目:山西省“非遗旅游”资源开发与区域文化生态重塑研究(2016054013).
摘  要:在描述洪洞“三月三”走亲习俗及其旅游开发的基础上,以市场逻辑和乡土逻辑的相关理论为指导,基于田野调查材料分析了阻碍企业参与“非遗旅游”资源开发的相关要素,即“非遗旅游”资源的性质及东道主社会中各种社会行动者的权力博弈;认...
关 键 词:"非遗旅游" 企业参与 洪洞"三月三"走亲习俗 包容性市场介入 
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企业参与全日制专业学位研究生教育的动力及其提升获取全文在线阅读
4
出  处:《学位与研究生教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期18-23,共6页
作  者:孙健 孙华峰
基金项目:2018年度江苏省社会科学基金一般项目--江苏高校践行“立德树人”的协同机制及路径研究(编号:18JYB012).
摘  要:通过调查,了解企业参与全日制专业学位研究生教育的现状,认为我国企业参与全日制专业学位研究生教育的动力不强,制约了校企合作的深入推进和开展。在分析了企业参与全日制专业学位研究生教育的动力因素后,认为应从经济动力、制度动力和...
关 键 词:企业参与 全日制专业学位 研究生教育 
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企业参与职业教育办学的成本收益研究》推介获取全文在线阅读
5
出  处:《职教通讯》 2019年第19期F0002-F0002,共1页
摘  要:产教融合、校企合作是新时期我国职业教育的基本办学模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求。现实中,校企合作尽管取得了一定成效,但仍存在如企业参与职业教育办学主体作用缺失、办学广度和深度不够等诸多瓶颈问题。实际上,...
关 键 词:技术技能人才 校企合作 产教融合 企业参与职业教育办学 我国职业教育 成本收益 主体作用 办学模式 
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企业参与高职“分类考试”招生的模式探析获取全文在线阅读
6
出  处:《长沙民政职业技术学院学报》 2019年第3期108-110,共3页
作  者:李昱
基金项目:湖南省教育科学规划课题《湖南省高校招生分类考试运行机制与模式研究》(编号:XJK012JKB007)的阶段性研究成果。
摘  要:高职"分类考试"招生发展已有十余年,有其自身的合理性。但也出现选拔重点偏移、考核标准不一、自主权限不够、最终导致高职毕业生难以满足企业的技术技能需求的问题。文中从这个角度出发,探讨企业参与高职分类招考的意义与模式。
关 键 词:高职教育 分类考试 企业参与 招生模式 
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高分子成型加工课程的改革与建设获取全文在线阅读
7
出  处:《大学教育》 2019年第8期5-7,共3页
作  者:杜江 张震雷
基金项目:同济大学教改项目“高分子成型工艺课程的精品化建设”(0500104082)。
摘  要:高分子成型加工课程在高分子材料专业的本科教学中占有重要地位,文章针对目前高分子成型加工课程内容更新较慢、理论与实践结合度不高、教学与企业实际需要有一定脱节的现状,从内容和形式两方面探讨课程的改革与建设:引导学生将理论知识...
关 键 词:高分子成型加工 教学改革 实践能力 企业参与 
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世界技能大赛强国日本的成功之道获取全文在线阅读
8
出  处:《职业技术教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第27期18-21,共4页
作  者:罗尧成 韩婧妍
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金“多元主体参与的高职院校现代教育治理体系研究”(14YJA880051),主持人:罗尧成。
摘  要:我国高技能人才的培养需要重视域外经验的借鉴。通过对日本第40~44届世界技能大赛的奖牌数量、获奖分布及选手来源等进行分析,发现日本在世界技能大赛上的成功可归于:法律和制度的建立完善为世赛的组织开展提供了有力保障,系统有序...
关 键 词:世界技能大赛 高技能人才 企业参与 社会文化 
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企业充分参与现代学徒培养的制度设计研究获取全文在线阅读
9
出  处:《高教探索》 2019年第7期103-107,共5页
作  者:黄文伟
基金项目:广东省教育科研“十三五”规划2018年度项目“中等职业学校人才培养模式创新研究——基于广东现代学徒制的实践探索”(2018ZQJK059)的研究成果。
摘  要:与纯粹的学校本位人才培养制度不同,职业教育现代学徒制大大强化了作为培训主要提供方的企业育人功能,因而将原有校企合作中的企业参与育人提升到企业充分参与位置。企业充分参与包含企业参与广度和企业参与深度,需要通过制度设计的方式...
关 键 词:企业充分参与 现代学徒培养 制度设计 
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积极引导民营企业参与脱贫攻坚基于贺州的调查获取全文在线阅读
10
出  处:《广西经济》 2019年第6期62-63,共2页
作  者:龚晨 杨京才
摘  要:习近平总书记强调,脱贫攻坚战进入决胜的关键阶段,要通过多种形式,积极引导社会力量广泛参与深度贫困地区脱贫攻坚。近年来,贺州贯彻习近平总书记关于脱贫攻坚工作重要指示精神及自治区党委、自治区人民政府脱贫攻坚工作重大决策部署,...
关 键 词:企业参与 脱贫 引导 贺州 民营 贫困地区 参与深度 社会力量 
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