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检索条件:
"关键词=德育课程"
680 条 记 录,以下是 1-10
“当地震来临时……”获取全文在线阅读
1
出  处:《中小学德育》 2020年第1期34-37,共4页
作  者:孙民
摘  要:专栏教研札记专栏"教研札记"又和老师们见面了!自本期起,"教研札记"邀请孙民老师立足课堂现场,与我们分享一系列精彩而引人深思的德育课堂"故事",希望能带给老师们一些启示。"教研札记"将一如既往地关注各地德育教研动态,介绍...
关 键 词:德育课堂 一线教师 德育课程 深度思考 教研活动 教研员 老师 德育工作者 
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学校德育活动课程体系构建的结构化问题获取全文在线阅读
2
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期33-36,共4页
作  者:郑富兴 周利
基金项目:ZHENG Fuxing,ZHOU Li。
摘  要:学校德育活动课程体系结构化是当前中小学德育实践的常见做法。这一做法具有提高学校德育实效、节约学校教育时间与资源的优点。不过,随着当前学校德育活动课程体系整体构建的深入开展,课程体系结构化在实践中也暴露出一些问题:其一伦理...
关 键 词:德育活动课程 课程体系 结构化 
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“课源-课堂-课程”的传统文化德育实践课程化的构建方式初探--以闽西传统文化的传承与创新为例获取全文在线阅读
3
出  处:《教育观察》 2019年第26期74-75,共2页
作  者:邱静芳
摘  要:中华优秀传统文化蕴涵丰富的德育资源,如何开发利用好这一资源,成为全国教师的共同课题。以地方传统文化为课程资源,以立德树人为目标设计课堂教学活动,以系列教学活动为依托构建课程,"课源-课堂-课程"的传统文化德育实践课程化的...
关 键 词:传统文化 德育实践课程 构建方式 
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深入落实《管理标准》 努力提升办学质量获取全文在线阅读
4
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第12期9-9,共1页
作  者:高欣蕾
摘  要:<正>学校把《管理标准》的落实与办学理念相结合,进一步促进办学的规范化和办学质量的提升。1.促进学生全面成长,学校科学架构了"友善德育"工作体系。德育课程。目前构建了友善诗歌、走进经典友善成长、太阳花上学了、国旗下诵诗、...
关 键 词:自主评价 德育课程 办学理念 综合实践活动 分层评价 寒暑假 岗位实践 办学质量 
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社会主义核心价值观融入中小学德育课程的路径探究获取全文在线阅读
5
出  处:《教育界:综合教育》 2019年第11期25-26,共2页
作  者:吕敏
摘  要:中小学社会主义核心价值观形成的主要渠道是中小学德育课程,应从学生本身价值观及教育问题出发,坚持以人为本的工作理念,将课程教育与社会实践进行结合,形成家庭、社会及学校三者相结合的工作网络模式,将校园文化、网络文化与传统文化...
关 键 词:社会主义核心价值 中小学德育课程 重要作用 路径分析 
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基于生态体验观的德育课程一体化获取全文在线阅读
6
出  处:《思想政治课教学》 2019年第11期30-34,共5页
作  者:石晓芸
摘  要:《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称"意见")强调,初中阶段重在开展体验性学习以达到德育效果。然而,目前初中德育课程目标碎片化、校内外德育脱节等问题直接削弱了初中德育课程的实效性。鉴于此,广东实验...
关 键 词:生态体验观 德育课程一体化 实施路径 
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小学德育课程实效性的提升策略——兼论统编小学《道德与法治》四年级教材的特点获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期24-29,共6页
作  者:章乐
基金项目:国家社科基金教育学一般项目"儿童立场与小学品德教材的建构研究"(BEA190117).
摘  要:如何提升小学德育课程的实效性问题值得教材编写者和一线教师研究和关注。在统编小学《道德与法治》教材中提升本课程实效性的策略有:从学生真实生活出发,聚焦他们所面对的真实问题,并琢磨他们学习时的真实心理;通过提示整理生活经验的...
关 键 词:小学德育课程 实效性 统编小学《道德与法治》教材 
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班本德育课程助力班主任增能减负获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2019年第95期41-44,共4页
作  者:吴晓玲
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“赋权增能视角下教师课程领导力研究”(课题编号:BHA170128)的阶段性研究成果。
摘  要:钩玄,明工作要旨、执专业要领,以简驭繁地带班育人;助班主任化整为零,于细微处简立课程,见微知著地带班育人;助班主任沉着致远,充分认识学生德性成长的过程性、问题化解的反复性、班集体建设的长期性。
关 键 词:班本德育课程 班主任 增能 减负 
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统编《道德与法治》五年级上册重难点解析及教学建议获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期30-30,31-36共2页
作  者:王世光
摘  要:统编《道德与法治》五年级上册是小学高年段教材,相较于中低年段教材,各学习主题的学科性越来越强,涉及心理、政治、地理、历史等诸多学科。在讲授这些学科内容时,如何在保证教学内容的科学性、准确性的前提下,体现小学道德与法治课程...
关 键 词:道德与法治 德育课程 综合课程 德育落点 
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用“道德”的教学彰显德育课程魅力——“不道德”的道德与法治教学现象透视获取全文在线阅读
10
出  处:《中小学德育》 2019年第10期13-16,共4页
作  者:孙民
摘  要:德育课程本身存在诸多不符合道德教育规律的现象,需要我们不断反思和改进。立足日常课堂教学行为,教师需要节制自身的“权力影响”,真正尊重学生的主体地位;深度把握课程理念,以儿童生活为资源设计学习活动;注重自身在课堂内外的道德...
关 键 词:道德与法治 德育课程 课程理念 活动设计 
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