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"关键词=心理障碍"
4,004 条 记 录,以下是 1-10
初中数学学困生的成因及转化策略获取全文在线阅读
1
出  处:《甘肃教育》 2019年第24期54-54,共1页
作  者:刘华
摘  要:新课程标准提出了要面向全体学生的理念,所以有效转化学困生就显得尤为重要,要使学困生摘掉帽子,就必须从学困生问题的成因分析上入手,在课堂教学中给他们提供机会,使其获得必需的数学知识、数学思想方法和应用技能,为终身发展打下坚...
关 键 词:数学学困生 成因 兴趣 意志品质 心理障碍 
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青少年游泳心理障碍的影响及消除策略研究获取全文在线阅读
2
出  处:《青少年体育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期40-41,共2页
作  者:王亮
摘  要:游泳作为学校体育教学的项目之一,受到了青少年的广泛欢迎。但是对游泳初学者来讲,往往因为游泳技能、胆量大小、安全考虑等引起游泳学习心理障碍的出现。因此,如何帮助青少年克服游泳学习的心理障碍,提升青少年初学者的心理承受能力,...
关 键 词:游泳运动 初学者 心理障碍 影响 消除策略 
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幼儿园案例分析--从不爱说话到自信、开朗的转变获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河教育》 2019年第10期79-80,共2页
作  者:张蕾蕾
摘  要:上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第一步,能够与同伴友好相处,适应集体生活是他们社会性发展的重要方面,它对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。孩子的交往能力不是与生俱来的,而是通过不断学习逐步发展的。作为家长、...
关 键 词:语言能力 同伴交往 心理障碍 沟通 自信 
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跨栏跑教学中学生心理障碍的成因及对策研究——以瓜州一中高二年级学生为例获取全文在线阅读
4
出  处:《当代体育科技》 2019年第29期66-68,共3页
作  者:李景甲
摘  要:跨栏跑是一项跨越障碍、战胜困难、体验成功乐趣的项目。在跨栏教学过程中,教学者要正确地引导学生树立克服困难顽强拼搏的精神,这样可以充分调动学生学习的积极性,所以,学生主动学习的动机是激励其行为的动因。只有动机与“栏感”有机...
关 键 词:跨栏跑 教学 心理障碍 成因 对策 
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引导学生质疑思辨点燃数学思维火花获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河教育》 2019年第9期69-70,共2页
作  者:黄丰雷
摘  要:学起于思,思源于疑,学贵有疑”。引导学生展开质疑思辨活动,是数学教学方法的基本运用策略。教师要做好充分的教前准备,了解学生的思想和知识基础,为学生的积极思维创造条件;在教学中要鼓励学生多疑善问,大胆质疑,努力发现和提出问...
关 键 词:质疑思辨 创新思维 心理障碍 
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我国基层公务员的心理障碍及其心灵治理获取全文在线阅读
6
出  处:《厦门大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期111-122,共12页
作  者:郭剑鸣 刘黄娟
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“行政文化视角下的基层公务员心理障碍再探源——基于湖北省麻城市调研数据”(18XNH018);国家社会科学基金重点项目“公务员能政与廉政的良性耦合及其协同机理机制研究(17AZZ013)”;教育部人文社科基金项目“基于政府官员腐败治理的经济责任审计问责体系与实施路径研究”(17YJA810007).
摘  要:近年来,中国政府开启了多重影响公务员自身利益的改革,基层公务员在这些改革中不但承受了利益调整的压力,更肩负着事务与效率倍增的使命。研究基层公务员在这一转型期的心理和行为是否出现偏颇,对于稳定基层公务员队伍、提高基层治理水...
关 键 词:社会转型 基层公务员 心理障碍 心灵治理 
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运动对大学生学习心理障碍的调适作用研究获取全文在线阅读
7
出  处:《当代体育科技》 2019年第26期19-20,共2页
作  者:田道文 任宇鹏
摘  要:学生的心理健康可能会妨碍学习,鉴于大学生对心理健康问题的报道越来越多,教师必须了解如何更好地为这些人群提供支持,帮助他们学习和取得成功。鉴于研究表明,精神疾病可能会对学生的成功和学位持续性产生负面影响,这一点尤为重要。可...
关 键 词:运动 大学生 心理障碍 调试 
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自主招生学生人际交往与正能量心理素养培育路径的研究--以皖西卫生职业学院为例获取全文在线阅读
8
出  处:《成都师范学院学报》 2019年第8期116-119,共4页
作  者:朱文娟
摘  要:为研究高职自主招生学生心理素养培育路径,对自主招生学生中城市学生与农村学生交往模式的反差进行了分析,通过探讨自主招生学生人际交往中的心理障碍,提出相应的心理素养培育路径。
关 键 词:自主招生学生 人际交往模式 心理障碍 正能量心理 培育路径 
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学生数学学习心理障碍的消除方法获取全文在线阅读
9
出  处:《求知导刊》 2019年第25期11-12,共2页
作  者:潘海崇
摘  要:数学是九年义务教育中学生必须学习的一门科目。但在诸多因素影响下,学生在实际学习过程中可能会产生心理障碍。本文针对初中二年级学生数学学习的心理障碍进行简要分析,并根据具体情况,制订相应对策,引导学生更好地学习。
关 键 词:初中数学 心理障碍 教育心理 
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浅谈初中数学概念学习的心理障碍及疏导获取全文在线阅读
10
出  处:《数学教学通讯》 2019年第26期37-38,共2页
作  者:邵秋苹
摘  要:教学中,教师不仅要关注学生的成绩,也要关注学生存在的惧怕、忽视、急于求成的学习心理,并在转变自身传统教学理念的过程中,对其进行概念结构的引入和指导.文章就初中数学概念学习的心理障碍及疏导进行分析.
关 键 词:初中数学 概念学习 心理障碍 疏导 
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