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"关键词=应用"
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微信说题--低学段解决应用问题练习新尝试获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第23期33-34,共2页
作  者:何丽
摘  要:低学段的解决应用问题内容是学生今后解决各知识领域实际问题的重要基础。为了让学生提得出问题,说得出思路,讲得出检验方法,在一年级尝试推行一种新的练习方式——微信说题。借微信,建平台;分组建群,各行其责;选说点,渐推进。说数...
关 键 词:微信 说题 解决应用问题 
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网络命令在计算机网络工程中的应用探讨获取全文在线阅读
2
出  处:《山西能源学院学报》 2019年第4期97-99,102共4页
作  者:占海文
基金项目:安徽省2017年高等学校省级质量工程项目“网络工程核心课程教学团队”(项目编号:2017jxtd131)阶段性研究成果。
摘  要:计算机网络中主要由计算机技术与信息技术构成,促使各类信息广泛传播。在新时期计算机网络工程发展中要重视各项安全问题,科学化应用网络命令。本文对网络命令在计算机网络工程中的应用进行探析,分析目前计算机网络工程发展现状与不同网...
关 键 词:网络命令 计算机网络工程 网络安全 应用 
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应用型高校创客教育内动力建设研究获取全文在线阅读
3
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2019年第4期1-5,共5页
作  者:胡剑锋 李侠 百里清风
基金项目:辽宁省教改项目“高校创新创业教育‘UGE’型内动力建设研究”(编号:1810167513);辽宁省教育规划项目“应用型高校创客教育生态体系建设”(编号:JG16DB006);渤海大学教改项目“在《创新创业教育2》融入大学生创业模拟和实践的教学研究”(编号:BDJG2016QC05);辽宁省社科基金“支撑大众创业、万众创新的软环境建设研究”(编号:l16ajy008)的研究成果.
摘  要:创客是高校深化创新创业教育改革的价值追求和人才培养目标。应用型高校创客教育存在过于注重成果、后劲不足、特色不明显等问题,应该强化创客教育的内动力建设,推进应用型高校创客教育,实现创新引领创业,创业带动就业。应用型高校创客...
关 键 词:应用型高校 创客教育 内动力 UGE模型 机制 
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解析小学英语教学中绘本的有效应用获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第16期31-32,共2页
作  者:陈君
摘  要:绘本俗称'图画书',它是绘画和语言相结合的艺术形式,是文字与图画相辅相成的故事书,其画面有趣、情节简单、句型反复,符合小学生的思维特点。在小学英语教学中,教师可以巧妙运用绘本,利用绘本图文并茂的特点,激发学生的阅读兴趣,...
关 键 词:小学 英语 绘本 应用 
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探究小学语文教学中微课的应用策略获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第19期77-78,共2页
作  者:陈丽
摘  要:随着我国科学技术的迅猛发展,越来越多的微事物频频进入我们的生活中,从微信、微博再到微电影等,都给人们提供了一种更加便捷的信息渠道。微课作为一种现代信息技术的教学方式,也不断地被应用到小学语文课堂中。本文将从微课的应用现状...
关 键 词:微课 小学语文 应用策略 
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识字教学中的感官应用策略获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期94-95,共2页
作  者:冯翠兰
摘  要:在小学阶段,尤其是一二年级中,识字教学是最基础的部分。教师应当采取恰当的教学方法,避免让学生对识字产生抵触的心理,帮助学生借助喜欢的方式认识汉字,学习汉字。此外,教师需要引导学生将识字与生活联系到一起,助推学生更有效地识...
关 键 词:小学语文 识字教学 感官应用 
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基于培养学生核心素养的学业评价体系的应用研究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第17期8-9,共2页
作  者:白静
基金项目:河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题“基于培养学生核心素养的学业评价体系的应用研究”(课题编号:1704374)的阶段研究成果.
摘  要:随着核心素养理念不断走向成熟,如何有效地将核心素养与学生的学业评价体系融合在一起,已成为当前教育工作者需要重点关注的问题。因此,笔者开展了这方面的课题研究,结合研究内容来全面阐述培养学生核心素养的学业评价体系的具体应用途...
关 键 词:学生核心素养 学业评价体系 应用 
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浅议小学数学应用题的教学策略获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第17期35-36,共2页
作  者:杜志斌
摘  要:应用题主要考查学生对文字的阅读理解能力、数学的逻辑思维能力,对学生今后的学习生活、思维发展都起着至关重要的作用,因此,在小学数学中占据着十分重要的地位。本文中,笔者将结合多年的教学经验,探究如何提高教学质量、增强学生解题...
关 键 词:小学数学 应用 教学策略 
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指导概括,培养学生的语言应用能力获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期50-51,共2页
作  者:陆晓云
摘  要:在小学语文教学中,教师要指导学生学习如何概括文本,以提高他们的语言应用能力。扩充课题、梳理人物关系、提取归纳作品要素、合理设定主干等方式都能够让学生的思维更具有逻辑性,能够提高学生的概括能力和语言应用能力。
关 键 词:语文教学 概括 语言应用能力 
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小先生,大作为--"小先生制"在英语课堂中的应用探析获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期80-81,共2页
作  者:周亮亮
摘  要:“小先生制”集中体现了学生的主体性,在课堂上得到了广泛应用。在小学英语课堂中,教师通过“小先生制”,可以为学生树立学习榜样,高效组织学习活动,创新学习形式,检测学习效果,增强学生的参与度,提高课堂学习效率。
关 键 词:小先生制 英语课堂 应用方式 
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