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"关键词=归纳推理"
439 条 记 录,以下是 1-10
我国目前数学推理研究综述获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期52-54,共3页
作  者:仲秋月
摘  要:推理是数学的基本思维方式,也是数学的核心素养之一。通过收集大量与数学推理教学相关的文献资料,进行整理、比较和分析,从数学推理的内涵、数学推理的分类、数学推理的教育价值、数学推理的教学研究以及对数学推理的研究展望这五个方面...
关 键 词:数学推理 研究综述 演绎推理 归纳推理 类比推理 合情推理 
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属性中心性对归纳推理多样性效应影响的眼动研究获取全文在线阅读
2
出  处:《心理研究》 2019年第6期501-508,共8页
作  者:徐开娟
摘  要:本研究采用2×2×2三因素混合实验设计,使用眼动技术,探讨归纳推理中属性中心性对多样性效应的影响,分析多样性效应的心理机制。结果发现:被试归纳判断中,多样性和属性中心性主效应和交互效应均显著,对多样性和属性中心性加工的眼...
关 键 词:归纳推理 属性中心性 多样性 眼动研究 
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小学生归纳推理能力的发展研究及培养策略获取全文在线阅读
3
出  处:《天津市教科院学报》 2019年第6期5-11,共7页
作  者:孙红梅 孙小越 阴国恩
基金项目:天津市哲学社会科学研究规划项目“类别表征的认知机制研究——基于相似性判断的知识效应”(TJJX16-021)。
摘  要:归纳推理能力是儿童智力功能的核心,也是认知发展的驱动力。但随着年龄的增长,儿童归纳推理能力的发展特点还没有一致的结论。采用不熟悉的植物孢子作为实验材料,并提供关于植物孢子的理论知识,设置知觉信息与概念信息相冲突的情境,从...
关 键 词:相似性判断 理论知识 归纳推理 
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对合情推理的思与行——两次教学“加法运算律”有感获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第35期67-68,共2页
作  者:严彪
摘  要:学生推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程。由两次“加法运算律”的对比教学得出,引导学生进行合情推理,培养学生思必有源、推必有理、言必有据的思维品质,才能真正落实学生数学核心素养的培养目标。
关 键 词:加法运算律 合情推理 类比推理 归纳推理 
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让数学发现更有“素养味”——苏教版小学数学探索规律活动的教与学获取全文在线阅读
5
出  处:《教育观察》 2019年第21期16-17,共2页
作  者:钱晓雯
摘  要:数学核心素养本质上就是数学抽象、逻辑推理和数学模型。苏教版教材中的两个探索规律活动——"钉子板上的多边形"和"表面涂色的正方体"都要求学生用含有字母的式子表示规律。"规律"结合"字母",指向的是数学核心素养的符号意识、归...
关 键 词:符号意识 归纳推理 模型思想 数学核心素养 
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挖掘教材资源,发展数学思维——以《鸽巢问题》为例获取全文在线阅读
6
出  处:《黑河教育》 2019年第7期66-68,共3页
作  者:祁建萍
摘  要:数学学习不仅只是学习教材上所呈现的数学知识,而且要通过教材提供的素材进行联想和加工,将已学的知识纳入新的知识结构之中,运用已学的知识与新知识之间的联系来解决新的问题。数学教学一个重要的内容是通过一定的经验积累形成一定的数...
关 键 词:数学模型 理性思维 逻辑思维 归纳推理 
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归纳推理在小学数学教材中的呈现获取全文在线阅读
7
出  处:《课程教学研究》 2019年第6期53-59,共7页
作  者:何茜 吴骏
基金项目:全国教育科学规划2015年教育部重点课题“边疆少数民族地区小学数学教学中融入数学文化的调查研究”(DMA150217);2017-2018年度云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题“基于师范专业认证的小学教育专业人才培养改革研究”(GJZ171810)的研究成果.
摘  要:归纳推理是数学的基本思维方式,也是小学生必备的一种数学素养。对人教版小学数学教科书进行梳理,探讨教材中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”以及“数学广角”五大板块中的归纳推理,对其中的典型例题进行剖析,...
关 键 词:归纳推理 数学思想方法 小学数学 教材 
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小学数学课堂的归纳推理教学实施研究获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2019年第15期38-38,共1页
作  者:魏明勇
摘  要:归纳是学习数学知识中的必要的基础,因为数学学科具有较多的抽象概念,只有进行整理和归纳才能够全面地培养学生对于这些基本知识的了解和掌握,除此之外,教师还要培养学生一些归纳、推理的技能,从而适应学生的需要。
关 键 词:小学数学 归纳推理 教学实施 
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物体熟悉性对幼儿归纳推理的影响获取全文在线阅读
9
出  处:《萍乡学院学报》 2019年第2期86-90,共5页
作  者:刘会娟 李英霞
基金项目:衡水学院高层次人才科研启动基金项目(2018GC37).
摘  要:研究集中探讨了幼儿归纳推理是基于类别知识还是基于知觉相似性这一理论争议。研究假设物体熟悉性影响幼儿归纳推理的依据,同时也影响物体名称对归纳推理产生的影响。研究通过两个实验证明了这些假设。实验1中4、5岁幼儿根据熟悉物体名...
关 键 词:幼儿 熟悉 类别知识 知觉相似性 归纳推理 
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在推理中积累思考的经验——以《运算律》单元教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《福建教育学院学报》 2019年第2期87-88,100共3页
作  者:陈幼玲
基金项目:福建省中小学名师名校长培养工程专项课题(课题编号:XDSX2017044).
摘  要:培养学生推理能力、帮助学生积累数学活动经验是数学课程标准的要求。思考的经验就是思维操作的经验,包括归纳的经验、类比的经验和证明的经验等。如果教师在教学过程中引导学生充分经历推理过程,就能有效培养他们的推理能力,帮助他们积...
关 键 词:合情推理 演绎推理 归纳推理 经验 
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