论文筛选

-

领域

  • 1,679篇文化科学
  • 972篇语言文字
  • 531篇哲学宗教
  • 60篇理学
  • 31篇经济管理
  • 23篇艺术
  • 21篇社会学
  • 9篇医药卫生
  • 8篇自动化与计算...
  • 7篇生物学
  • 5篇自然科学总论
  • 4篇天文地球
  • 4篇建筑科学
  • 4篇轻工技术与工...
  • 4篇文学
  • 3篇政治法律
  • 3篇历史地理
  • 2篇电气工程
  • 2篇交通运输工程
  • 1篇化学工程

主题

  • 940篇元认知策略
  • 837篇元认知
  • 244篇元认知能力
  • 230篇元认知理论
  • 162篇元认知知识
  • 122篇实证研究
  • 112篇元认知监控
  • 82篇元认知体验
  • 78篇英语阅读
  • 73篇英语教学
  • 70篇元认知策略培...
  • 70篇元认知训练
  • 68篇大学英语
  • 64篇自主学习能力
  • 52篇元认知意识
  • 52篇大学生
  • 51篇英语写作
  • 50篇听力理解
  • 49篇学习者
  • 42篇英语听力

机构

  • 52篇北京师范大学
  • 33篇南京师范大学
  • 32篇华东师范大学
  • 30篇广西师范大学
  • 28篇西南师范大学
  • 23篇东北师范大学
  • 20篇辽宁师范大学
  • 19篇陕西师范大学
  • 17篇华南师范大学
  • 17篇首都师范大学
  • 15篇福建师范大学
  • 15篇云南师范大学
  • 15篇浙江师范大学
  • 14篇西南大学
  • 13篇西北师范大学
  • 12篇哈尔滨师范大...
  • 12篇河北大学
  • 12篇温州大学
  • 12篇西华师范大学
  • 11篇湘南学院

作者

  • 13篇陈英和
  • 11篇张庆林
  • 8篇甘丽华
  • 8篇姜英杰
  • 7篇刘电芝
  • 7篇俞国良
  • 7篇唐剑岚
  • 7篇许梅英
  • 6篇肖武云
  • 6篇汤服成
  • 5篇涂荣豹
  • 5篇李绍芳
  • 4篇刘儒德
  • 4篇连榕
  • 4篇张厚粲
  • 4篇朱新秤
  • 4篇张大均
  • 4篇危冠
  • 4篇郭德俊
  • 4篇方平

期刊

  • 63篇心理科学
  • 45篇文教资料
  • 45篇英语广场:学...
  • 41篇教学与管理:...
  • 40篇数学教育学报
  • 28篇黑龙江教育学...
  • 25篇教育与职业
  • 24篇湖北函授大学...
  • 23篇心理发展与教...
  • 23篇长春教育学院...
  • 22篇湖北经济学院...
  • 21篇和田师范专科...
  • 20篇现代交际
  • 19篇中国电化教育
  • 19篇宁波大学学报...
  • 18篇学理论
  • 17篇电化教育研究
  • 16篇课程.教材....
  • 16篇心理学探新
  • 14篇外语教学

年份

  • 60篇2019
  • 81篇2018
  • 123篇2017
  • 126篇2016
  • 127篇2015
  • 154篇2014
  • 157篇2013
  • 190篇2012
  • 212篇2011
  • 193篇2010
  • 188篇2009
  • 210篇2008
  • 174篇2007
  • 171篇2006
  • 143篇2005
  • 130篇2004
  • 80篇2003
  • 89篇2002
  • 52篇2001
  • 40篇2000
检索条件:
"关键词=元认知"
2,890 条 记 录,以下是 1-10
小学语文“元认知”阅读监控策略应用获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期19-19,共1页
作  者:朱爱华
摘  要:教师在阅读教学过程中引入“元认知”阅读监控机制,能给学生带来难得的阅读学习机会。学生主动展开文本阅读梳理、阅读归结、阅读澄清,自然而然实现自我阅读评价、阅读检验和阅读矫正,就能从不同维度对学习能力形成促进,从而全面提升学...
关 键 词:小学语文 元认知 阅读监控 
下载次数:0   在线阅读:13
基于“境脉学习”的综合实践单课时活动指导——以“巧手做陀螺”为例获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第26期2-3,共2页
作  者:徐黎
基金项目:苏州市教育科学“十三五”规划课题2019年度立项课题“综合实践:‘境脉学习’视域下校本化类STEAM项目活动的案例研究”(课题编号:192009321)的研究成果之一。课题主持人:徐黎.
摘  要:本文基于江苏省综合实践特级教师徐燕萍原创的教育主张'境脉学习'理念,结合江苏省中小学教学研究室编写的《小学综合实践活动成长手册》中'巧手做陀螺'这一活动实例,对综合实践单课时短线活动指导展开教学实践与反思,以境脉学习理论...
关 键 词:综合实践 元认知能力 小学综合实践活动课程 学科整合 
下载次数:0   在线阅读:0
非英语专业学生语音学习策略分析与对策研究获取全文在线阅读
3
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2019年第4期77-80,共4页
作  者:何苗
基金项目:2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于教育生态观视角的大学英语混合式教学模式探究”(编号:209)的研究成果.
摘  要:通过语音学习策略问卷调查,对某大学227位非英语专业学生的语音策略总体运用情况进行调查,并用SPSS22.0进行分析,发现他们的语音策略处于中等频率水平,三种策略(认知策略、元认知策略和情感策略)的使用频率都有待提升。根...
关 键 词:语音学习策略 认知策略 元认知策略 情感策略 
下载次数:1   在线阅读:5
元认知策略在初中英语阅读教学中的应用研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第11期46-47,共2页
作  者:陈爱华
摘  要:在开展初中英语阅读教学的过程中,教师应对学生进行有规划的指导,引导学生使用监控和调节策略制订出有效的英语阅读计划,并让学生学会自我反思,能依据英语文章的不同体裁采取相应的阅读方式,从而加强学生对阅读材料的特点和个人理解能...
关 键 词:初中英语 元认知策略 阅读教学 
下载次数:2   在线阅读:20
在合作学习中培养小学生的元认知能力获取全文在线阅读
5
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第9期89-89,共1页
作  者:杨艳 尹军
基金项目:北京市教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“课堂小组合作学习中培养学生元认知能力的研究”(课题批准号CDDB16183)阶段性研究成果。
摘  要:元认知主要指对自己认知历程的认知。数学元认知是,在数学活动中,以一定的数学观念为指导,主体对自己的思维过程的意识调节与控制,包括数学元认知知识、数学元认知体验和数学元认知监控。那么,数学课堂中如何培养学生的元认知能力呢?...
关 键 词:元认知能力 元认知监控 元认知体验 元认知训练 日常教学 数学观念 数学元认知 思维过程 
下载次数:0   在线阅读:10
元认知策略训练实证研究——以《阅读与写作》课程词汇教学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《现代交际》 2019年第18期29-29,28共2页
作  者:张颖
基金项目:西北师范大学知行学院2016年度校级教学研究项目“《阅读与写作》课程词汇教学中元认知策略培训的实证研究”(2016006JB)。
摘  要:调查学生在词汇学习时使用元认知策略的情况,了解学生需要改进的方面,在英语专业二年级《阅读与写作》课程词汇教学中对学生进行元认知策略的训练,使学生能够按照自己的词汇水平和元认知策略水平来制定适合自己的词汇学习计划,并选择合...
关 键 词:词汇教学 元认知 策略培训 
下载次数:0   在线阅读:0
元认知判断中的启发式法则获取全文在线阅读
7
出  处:《武汉科技大学学报:社会科学版》 2019年第4期458-464,共7页
作  者:喻丰 韩婷婷
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:17XJC190001);中国博士后科学基金资助项目(编号:2016M600802).
摘  要:丹尼尔·卡尼曼等人提出了熟悉性、易得性以及锚定调整三类启发式,提出人类会基于启发式(Heuristic)作出迅速的决策与判断,成为了行为经济学的基础。毫无疑问,任何人类决策与判断均会受其影响,当然也包括元认知判断。本文采...
关 键 词:元认知 元认知判断 启发式 学习感 知晓感 元理解判断 
下载次数:1   在线阅读:5
元认知的领域特殊性:来自知觉和高阶层次的证据获取全文在线阅读
8
出  处:《心理与行为研究》 2019年第4期480-487,共8页
作  者:邓春婷 刘岩
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJC190015);辽宁省教育厅项目(W201683616)。
摘  要:该研究通过三个实验,分别考察了知觉元认知和高阶元认知是否均具有跨任务的领域特殊性.实验1选取26名大学生被试,探讨了视知觉领域内两个任务上元认知之间的关系.实验2选取30名大学生被试,探讨了个体对词语和图片任务的记忆监测...
关 键 词:知觉元认知 高阶元认知 领域一般 领域特殊 
下载次数:2   在线阅读:3
元认知监测与算术知识制约小学儿童心算策略运用能力的发展:一年纵向考察获取全文在线阅读
9
出  处:《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期439-446,共8页
作  者:刘伟方 张佳佳 胡冬梅 张明亮 司继伟
基金项目:国家自然科学基金面上项目(31371048);教育部人文社科规划项目(18YJA190014);山东省“十二五”特色重点学科“发展与教育心理学”专项经费;三亚学院青年项目。
摘  要:为探究元认知监测与算术知识对儿童心算策略运用能力的影响如何随个体发展而变化,采用计算机任务与纸笔测量的方法,对85名小学三、五年级儿童进行了历时一年的纵向追踪研究。研究发现:(1)两组儿童的元认知监测和算术知识均呈增长趋...
关 键 词:元认知监测 算术知识 策略运用 小学儿童 追踪研究 
下载次数:1   在线阅读:10
PISA发展对改进评价的启示获取全文在线阅读
10
出  处:《今日教育》 2019年第7期114-121,共8页
作  者:陆璟
摘  要:今天我主要讲一讲PISA与21世纪能力评价的关系,然后针对其中的元认知测评、情境设计、能力分类等举一些具体的例子来说明。PISA测评到现在已经做了七轮,从2000年开始,每一轮都有阅读、数学和科学三个领域,但是主要的测试...
关 键 词:PISA 能力评价 21世纪 情境设计 能力分类 认知能力 测评 元认知 
下载次数:0   在线阅读:6
当前 1/289 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较