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检索条件:
"关键词=全科教师"
191 条 记 录,以下是 1-10
课程整合视角下的小学全科教师及其培养获取全文在线阅读
1
出  处:《当代教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期48-53,共6页
作  者:刘艳 伍远岳
基金项目:华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助(项目编号:CCNU19TD006)的研究成果之一。
摘  要:基础教育课程综合化建设要求小学全科教师必须以课程整合为理念依托,以实现教师的卓越发展。课程整合视角下的全科教师应具备复杂性课程思维、跨学科课程知识和实践性课程能力,着眼于课程知识观以实现课程知识与学习者的意义关联,定位于...
关 键 词:课程整合 小学全科教师 卓越教师 
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教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力提升策略获取全文在线阅读
2
出  处:《体育科技文献通报》 2019年第12期94-95,129共3页
作  者:程子豪
摘  要:为了解教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力的培养现状,发现其中存在的问题并提出科学、合理的培养策略。本文采用文献资料法、逻辑分析法,基于教师知识视域下,对农村小学全科教师体育教学能力的培养进行了研究。结果表明,农村...
关 键 词:教师知识 农村小学 全科教师 体育教学能力 提升策略 
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AI全科教师微课教学设计开发研究获取全文在线阅读
3
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期1-11,共11页
作  者:李浩然 杨一格 康慧 董娜 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:随着人工智能时代的到来,AI教师开始走上讲台与真人教师联袂执教,创生双师智慧型课堂。以“小”“细”“精”“缩”的微课开发教学设计为研究起点,对AI全科教师的开发具有重要的先导作用。AI全科教师的微课教学设计,继承传统教学...
关 键 词:AI全科教师 微课 小学 教学设计 
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AI全科教师小学语文微课教学设计开发研究——以《迷人的张家界》为例获取全文在线阅读
4
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期12-20,共9页
作  者:吴冬冬 谢少菲 陈思宇 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:在智能化时代,AI教师和真人教师联袂执教的双师课堂成为新的课堂形态,其在语文教学中的运用也日益增加。有效的教学设计是课堂教学成功的重要保障。AI全科教师小学语文微课教学设计基于深度学习理论,结合AI教师技术发展的最新成果...
关 键 词:AI全科教师 小学语文 微课 教学设计 
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AI全科教师小学数学微课教学设计开发研究——以《三角形的内角和》为例获取全文在线阅读
5
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期21-30,共10页
作  者:曾思华 丘诗盈 唐繁茂 陈思宇 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01;第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:随着“教育+人工智能”新业态的兴起与发展,AI技术进入学校教育已成为必然趋势。其中,AI教师能否进行数学教学,成为一个极具批战和有现实意义的新问题。AI全科教师数学微课教学设计开发基于“深度学习”理念框架,结合范希尔理论...
关 键 词:教学设计 小学数学 微课 AI全科教师 深度学习 
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AI全科教师小学英语微课教学设计开发研究——以教科版五年级上册Abilities为例获取全文在线阅读
6
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期31-41,共11页
作  者:夏媛媛 曾密成 谢安琪 李灵丽 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:为顺应AI教师国际开发研究潮流,加深理解小学英语智能课程的作用,回应小学英语微课设计的开发需求,我们基于语觉论和深度学习理论建构了“知识习得、行为养成、心智发展和脑力成长”的四维目标框架,开展了AI全科教师小学英语微课教...
关 键 词:AI全科教师 微课 教学设计 小学英语 
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小学全科教师职业能力训练体系研究与实践获取全文在线阅读
7
出  处:《教育观察》 2019年第26期68-69,共2页
作  者:姚鹏
基金项目:甘肃省高等学校科研项目“‘全科教师’视野下师范生职业能力状况及对策研究——以陇南师专小学教育专业为例”(2018A-268);陇南师范高等专科学校校级科研项目“小学教育专业学生职业能力状况及对策研究”(2016LLSK01007)。
摘  要:小学全科教师并不是"语数外通吃,音体美全抗"的"全能型"教师,而是以综合性或跨学科性为本质,以"全学科覆盖"为理论状态,以"多学科"或"跨学科"为实践状态的具备学科融合理念的新型教师。基于小学全科教师的概念和要求,小学教...
关 键 词:小学全科教师 职业能力 教师能力培养 
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西部地区全科教师培养的SWOT态势分析获取全文在线阅读
8
出  处:《青海师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期24-30,共7页
作  者:马文姝
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目(国家一般)课题“青海农牧区全科教师胜任力研究”(XHA180285);青海省社科规划项目“青海民族地区职业教育定位与功能定向研究”(19047)。
摘  要:全球化教育进程的加速促使西部地区的经济、文化、教育发展的外围环境发生变化,对全科教师的培养带来新的挑战与机遇。当前的全科教师在培养模式和体制机制等方面还存在着诸多问题,基于全面的SWOT态势分析,可以看到全科教师在培养过...
关 键 词:西部地区 全科教师 全科教师培养 SWOT分析 
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教育生活史视野下全科教师的专业成长获取全文在线阅读
9
出  处:《教育与教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期33-45,共13页
作  者:王林发 何菁菁
基金项目:广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“转型期乡村教师学术成长的路径、特征及影响因素——基于粤西的调查”(编号:GD17XJY27)。
摘  要:在教育生活史视野下,全科教师专业成长显现了自我存在别样的意义与价值。当前,受多种主客观因素影响,我国全科教师的专业成长举步维艰,主要存在着教师专业自我的缺失、学校管理的缺陷、社会培训的偏差等三方面问题,只有整合教师、学校...
关 键 词:教育生活史 全科教师 专业成长 
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全科型小学教师”的多维视角获取全文在线阅读
10
出  处:《黑龙江教育学院学报》 2019年第11期21-24,共4页
作  者:汤广全
基金项目:国家社会科学资金项目(16BGL167);教育部人文社会科学研究规划基金项目(19YJA880054);湖北省教改课题(2016344);龙岩学院博士科研启动项目(LB2018030)。
摘  要:何为“全科型小学教师”,见仁见智。“全科型小学教师”概念的明晰是理解的基础,教育部等部委印发的相关政策是高师院校“全科型小学教师”培养的指针,高师院校小学教育专业多大程度上能够践履“全科型小学教师”的培养是考察事实真伪的...
关 键 词:全科型小学教师 小学教育专业 教育政策 
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