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年份

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  • 3篇2018
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  • 3篇2015
  • 4篇2014
  • 2篇2013
检索条件:
"关键词=农村幼儿园教师"
20 条 记 录,以下是 1-10
城乡学前教育一体化下农村教师质量提升研究——以山西省芮城县为例获取全文在线阅读
1
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期75-80,共6页
作  者:张琴秀 郑玉田
基金项目:山西省基础教育质量提升协同创新中心一般课题(XTC1617)。
摘  要:农村幼儿园教师质量是提高农村学前教育水平,缩小城乡学前教育差距的关键。山西省芮城县作为一个普通的农业县,在推进“四位一体”的城乡学前教育一体化改革中,通过城乡教师交流轮岗机制、一体化培训机制以及城乡教师教研一体化,有效提...
关 键 词:学前教育 城乡教育一体化 农村幼儿园教师 教师质量 共同体 
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农村幼儿园教师职业可能自我初探获取全文在线阅读
2
出  处:《绍兴文理学院学报》 2019年第11期1-6,共6页
作  者:周建平
基金项目:浙江省社科联课题“农村幼儿教师职业可能自我的叙事访谈研究”(2015N061)。
摘  要:职业可能自我的良性发展直接关乎农村幼儿园教师的职业发展。基于职业可能自我理论,采用叙事访谈法对农村幼儿园教师职业可能自我特征进行了探讨。研究表明,农村幼儿园教师的职业可能自我整体偏低,而且随着年龄的增长个体职业可能自我逐...
关 键 词:农村幼儿园教师 职业可能自我 
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SECI模型下农村幼儿园教师线上线下一体化培训的实践模式探索获取全文在线阅读
3
出  处:《黑龙江教育学院学报》 2019年第7期33-35,共3页
作  者:黄雪
基金项目:2017年福建省教育厅中青年教师教育科研项目“福建省贫困县幼儿园教师线上线下一体化培训的实践研究”(课题批准号:JAS170905).
摘  要:在“互联网+”背景下,教师培训方式正在发生变革。针对农村幼儿园教师的传统培训形式在实践上受到工学矛盾和参训机会匮乏的制约,创新培训模式已成为必然,而SECI理论模型为农村幼儿园线上线下一体化培训模式的构建提供了有力的支持...
关 键 词:农村幼儿园教师 SECI模型 线上线下一体化 实践模式 
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农村幼儿园教师工作生活质量对付出-回报失衡感的影响:超负荷的调节作用获取全文在线阅读
4
出  处:《学前教育研究》 2018年第8期28-40,共13页
作  者:张丽敏 叶平枝
基金项目:广东省教育科学“十三五”规划课题“广东省新型城镇化进程中乡村教师工作生活质量及社会支持系统构建”(编号:2017GXJKl40)
摘  要:为了解农村幼儿园教师付出-回报失衡感的现状及其影响因素,本研究采用分层抽样,对黑龙江省288名农村幼儿园教师进行问卷调查,结果显示农村幼儿园教师的付出-回报失衡感较为严重;工作生活质量的福利待遇、领导管理、休闲生活、教学...
关 键 词:农村幼儿园教师 付出-回报失衡感 工作生活质量 超负荷 
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生态系统理论视域下的农村幼儿园转岗教师职业适应及其影响因素分析获取全文在线阅读
5
出  处:《绵阳师范学院学报》 2018年第3期33-36,100共5页
作  者:周春艳
基金项目:四川省农村幼儿教育研究中心项目“农村幼儿园转岗教师入职适应性研究”(NYJ20160620)。
摘  要:职业适应是农村幼儿园转岗教师专业发展过程中的重要阶段。在布朗芬布伦纳所提出的生态系统理论视域下,农村幼儿园转岗教师的职业适应过程就是生态转化过程,这一过程受到其所处的微观系统、中观系统、外在系统和宏观系统所构成的层级化的...
关 键 词:生态系统理论 农村幼儿园转岗教师 职业适应 
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农村幼儿园教师继续从教意愿及其影响因素获取全文在线阅读
6
出  处:《学前教育研究》 2018年第1期36-48,共13页
作  者:李云淑
基金项目:福建省社会科学规划2015年度项目“福建省老区农村幼儿园教师生存状态研究”(批准号:FJ20158156).
摘  要:教师继续从教意愿既是教师专业成长的基础,也是师资质量和教师队伍稳定的保证。本研究运用自编问卷对福建省660名农村幼儿园教师进行调查,结果发现农村幼儿园教师的继续从教意愿得分处于中等偏上水平,不同年龄、教龄、职称、学历、住...
关 键 词:农村幼儿园教师 继续从教意愿 专业性向 专业生活质量 
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农村幼儿园教师培训需求的“微视角”研究——以江西省为例获取全文在线阅读
7
出  处:《井冈山大学学报:社会科学版》 2017年第6期78-83,共6页
作  者:霍巧莲
基金项目:江西省社科规划课题一般项目“江西省二期学前教育三年行动计划实施成效及问题--基于农村幼儿教师工作满意度的视角”(项目编号:15JY40)
摘  要:选取江西省125名农村幼儿园教师为研究对象,借鉴艺术表现的“微视角”,选取典型幼儿游戏案例,收集研究对象关于游戏案例的观点,探求农村幼儿园教师游戏方面专业水平“实然”状况。结果发现,江西省农村幼儿园教师在幼儿游戏方面专业...
关 键 词:农村幼儿园教师 培训需求 微视角 
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“本土化”农村幼儿园教师培养的路径探究获取全文在线阅读
8
出  处:《萍乡学院学报》 2017年第5期109-113,共5页
作  者:邱仁根
基金项目:江西省高校人文社科规划项目(JY1576)
摘  要:培养"本土化"农村幼儿园教师是发展农村学前教育的客观要求,其职前培养要注重专业化与"农村感"和谐统一、全科型与技能型有机结合、应用能力与研究能力相得益彰的特殊要求。"本土化"农村幼儿园教师的培养,关键在于做好三项具体工作...
关 键 词:农村幼儿园教师 职前培养 本土化模式 创新路径 
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农村幼儿园教师专业素养提升策略获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2017年第6期85-85,共1页
作  者:戴小红
摘  要:现行农村乡镇幼儿园受体制和条件的制约,教师队伍存在参差不齐、各具特色的现状。因此,提升教师队伍的专业素养是农村幼儿园教育建设的重中之重。本文旨在探索农村幼儿园教师专业素养的提升策略。
关 键 词:农村幼儿园教师 专业素养 提升策略 
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农村幼儿园教师专业成长保障体系的构建研究获取全文在线阅读
10
出  处:《理论观察》 2016年第9期155-156,共2页
作  者:王冬 高庆春
基金项目:黑龙江省教育科学规划研究基地专项课题《农村幼儿园教师专业发展保障体系构建》阶段成果,课题编号:JJE1214008
摘  要:农村幼儿园教师的专业成长关系到农村学前教育质量的不断提升。本研究运用问卷调查和访谈法对齐齐哈尔地区农村幼儿园教师的专业成长状况进行了抽样调查,结果发现该地区农村幼儿园教师的专业成长滞后于快速发展的农村学前教育,在诸多方面...
关 键 词:农村幼儿园教师 专业成长 保障体系 
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