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"关键词=协同培养"
202 条 记 录,以下是 1-10
高职院校创新创业人才协同培养机制获取全文在线阅读
1
出  处:《教育与职业》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期69-72,共4页
作  者:石瑞丽 赵连明
基金项目:重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题基于“‘课、岗、赛、创’协同的高职电子商务专业教学模式建构与实践研究”(课题编号:2018-GX-042);重庆市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“基于创新创业能力培养的高职商贸类专业一体化实践教学体系构建研究”(课题编号:2017-GX-049)的阶段性研究成果。
摘  要:文章阐述了高职院校创新创业人才协同培养的必要性,分析了当前高职院校创新创业人才协同培养面临的管理体制不完善、协同培养机制不健全、实践平台建设落后以及参与主体积极性不高等困境,并提出了完善高职院校创新创业人才协同培养机制的...
关 键 词:创新创业 协同培养 高职院校 
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专业学位研究生校企协同培养模式研究获取全文在线阅读
2
出  处:《学理论》 2019年第12期141-142,共2页
作  者:鲁芳 龚苗苗
基金项目:湖南省学位与研究生教育教改课题:协同创新下专业学位研究生校企联合培养机制研究(JG2016B102);湖南省普通高等学校教学改革研究项目:基于职业胜任力导向的地方高校应用型创新人才培养体系研究。
摘  要:专业学位较之学术学位有很大的差异,其旨在培养高层次应用型人才为目标,更加注重实践与应用能力的培养。但对于各高校而言,紧靠自身的实验条件和经费很难实现专业学位研究生的均衡发展,基于此,采取校企协同培养的模式,这样既能实现人...
关 键 词:专业学位 协同培养 研究生 
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以工作室为依托,建筑类多专业协同培养模式改革与实践获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2019年第24期138-139,142共3页
作  者:李胜强 常民 杨博
基金项目:广东省高校人才培养模式创新实验区建设项目“基于‘工作室’模式的多专业协同培养建筑类专业人才培养实验区”(编号:粤教高函[2016]233号)。
摘  要:文章阐述了我校建筑学、土木工程等建筑类专业以工作室为依托实施多专业协同培养的改革与实践。改革着重培养工程实践能力强、知识面广、综合素质高的本科层次应用型高级人才。通过改革,取得了良好效果。
关 键 词:建筑类专业 工作室 多专业协同培养 改革与实践 
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金融专业研究生“产学研”合作培养模式分析——基于湖北经济学院的经验获取全文在线阅读
4
出  处:《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 2019年第11期120-122,共3页
作  者:许传华 王婧 熊仁霞 武钰洋
基金项目:湖北经济学院2018年度教学研究课题(2018004)。
摘  要:我国快速推进的金融改革实践亟待金融教育的同步发展,对金融教育改革提出新挑战。作为金融行业高端人才的重要来源,金融专业研究生培养模式尚存在目标单一、方式同质化等问题,明显不能适应行业和社会对金融专业教育的要求,也难以兼顾人...
关 键 词:协同培养 “产学研”合作 金融人才 
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全日制专业学位研究生“政产学研”协同培养机制与策略获取全文在线阅读
5
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第23期32-35,共4页
作  者:吕耀中 孟婧
基金项目:2016年山东省研究生教育创新计划项目“全日制专业学位研究生政产学研合作培养模式与机制研究”(项目编号:SDYYl6012)的研究成果。
摘  要:专业学位研究生教育是我国研究生教育体系的重要组成部分。当前,我国高校专业学位研究生教育与社会需求之间存在一定的脱节现象,人才培养质量难以满足社会经济发展的实际需求。本文从政产学研协同培养角度出发,探索协同培养机制的可行性...
关 键 词:专业学位 政产学研 协同培养 
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“双创”目标导引下建筑与土木工程硕士研究生协同培养体系构建获取全文在线阅读
6
出  处:《高等建筑教育》 2019年第5期48-54,共7页
作  者:郭庆军 何晖 闫竑宇 王珊 赵敏
基金项目:陕西高校教学改革研究重点项目“转型期地方高校土建类专业人才协同培养体系的研究与实践”(17BZ035);西安工业大学研究生教学改革研究项目“‘双创’目标导引下建筑与土木工程硕士领域人才协同培养体系研究”(XAGDYJ170220).
摘  要:“大众创业,万众创新”背景下,建立科学的研究生培养模式是研究生教育改革的一个重要内容。根据人才培养现状,为满足“双创”对建筑与土木工程硕士研究生的要求,需要深度挖掘校内外资源协同培养专业人才,构建校内跨学科协同和校外校企...
关 键 词:土木工程专业 研究生教育 协同培养 跨学科培养 校企共同体 
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论“振兴教师教育”背景下地方院校师范生的协同培养获取全文在线阅读
7
出  处:《上饶师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期101-104,共4页
作  者:叶丽英
基金项目:江西省高校教学改革项目(JXJG-17-16-13)。
摘  要:教师教育改革的核心问题是教师培养模式。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》提出要“创新教师教育模式,协同育人培养未来卓越教师”,为高校进行师范生协同培养的改革指明了方向。在地方院校,英语师范生协同培养的重要性...
关 键 词:教师教育 协同培养 存在问题 构建原则 
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农林院校新工科人才培养路径探索获取全文在线阅读
8
出  处:《中国高校科技》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期67-69,共3页
作  者:陈辉 黄立洪 叶大鹏
基金项目:教育部新工科专业改革类项目“农工交叉融合的农业工程类人才培养模式探索与实践”(教高厅函〔2018〕17号);福建省教育厅教改项目“科教融合的机械类创新人才培养模式探索与实践”(JAS14684)阶段性研究成果。
摘  要:基于新工科教育理念,为破解通才教育和专才培养的教学与资源需求矛盾,实现高校人才培养与社会需求接轨,需要依托教学科研创新团队,融入"协同培养与兴趣引导、渐近式和模块化"的实践教学理论,立足大学生科研训练基地、大学生创新训练...
关 键 词:科研训练 协同培养 以赛促学 工程实践 创新能力 
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产业转型升级呼唤地方高校转型发展--基于“中国制造2025”的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《南京工程学院学报:社会科学版》 2019年第3期61-66,共6页
作  者:洪林 彭圆
基金项目:江苏高校哲学社会科学重点项目“基于‘中国制造2025’的地方本科高校人才协同培养模式研究”(2017ZDIXM150);2018年江苏省教育科学“十三五”规划课题“五体协同:地方工科院校双创人才培养联动机制研究”(C-c/2018/01/05).
摘  要:“中国制造2025”等国家战略的实施需要大批高素质人才,特别是制造业亟需的从事研发、转化、生产、管理的人才予以保障。引导一批普通本科高校转为应用型大学,正是培养成千上万从事研发、转化、生产、管理人才的需要,而这类人才的培...
关 键 词:“中国制造2025” 产业转型升级 高校转型发展 协同培养人才 
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环境设计专业硕士学术能力与职业技能协同培养机制研究获取全文在线阅读
10
出  处:《建筑与文化》 2019年第9期44-45,共2页
作  者:武文婷 施泰隆 任彝
基金项目:浙江工业大学研究生教学改革项目(项目编号:GZ1856118 0010)。
摘  要:培养环境设计专业硕士旨在培养具有学术能力和职业技能的高层次环境设计人才。当前很多高校的培养在职业技能、学术能力、考核评价机制等方面存在着不少问题,很难满足社会和行业的需求。协同培养机制的引入为环境设计专业硕士人才的培养提...
关 键 词:环境设计 硕士 学术能力 职业技能 协同培养 
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