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"关键词=卓越教师"
446 条 记 录,以下是 1-10
卓越幼儿教师核心素养的内涵、构成及实现路径获取全文在线阅读
1
出  处:《西北师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期85-92,共8页
作  者:陈秋珠
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“西部残疾儿童学前教育需求与教育供给的实证研究”(17YJA880008)。
摘  要:卓越幼儿教师核心素养既与幼儿教师个体的专业素养提升相关,又与幼儿教师整体行业质量和学前教育质量提升紧密相关。卓越幼儿教师核心素养的内涵包括个体技能素养、个体知识素养、群体知识素养、群体技能素养四个方面。个性化的教学能力培...
关 键 词:卓越幼儿教师 核心素养 个体知识 群体知识 
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整合技术的卓越教师知识能力结构研究获取全文在线阅读
2
出  处:《中国电化教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期89-93,101共6页
作  者:徐鹏 王以宁
基金项目:东北师范大学教师教学发展基金“新时代中学卓越教师的个性特征与成长机制研究”(项目编号:JSJY20180208);吉林省社会科学基金项目“吉林省中小学教师信息技术应用影响因素及对策研究”(项目编号:2017BS41)研究成果。
摘  要:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。中共中央国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中要求到2035年,要全方位的提升教师的综合素质和专业化水平,打造培养数以十万计的卓越教师。该文在学科教学知识(PC...
关 键 词:卓越教师 教学反思 教师学习共同体 TPACK PCK 
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十三五时期贵州农村学校卓越教师团队建设情况调查与分析获取全文在线阅读
3
出  处:《四川职业技术学院学报》 2020年第1期116-121,共6页
作  者:胡云聪 李容香
基金项目:2016年贵州省教育科学规划重点课题“十三五时期贵州农村卓越教师团队成长模式与路径研究”(2016A070)。
摘  要:通过对贵州农村中小学及幼儿园的调查,发现贵州农村学校卓越教师团队建设已经启动,并取得了一定的成就。但由于起步较晚,各方面的条件尚不成熟,因此还存在一系列问题:卓越教师团队数量分布不均衡;卓越教师团队成员专业知识和教研能力...
关 键 词:农村学校 卓越教师 团队建设 专业发展 
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德国“卓越教师教育计划”推进项目发展与评价研究获取全文在线阅读
4
出  处:《东北师大学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期184-188,F0003共6页
作  者:于喆 曲铁华
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年基金项目(EDA160390)。
摘  要:卓越教师教育计划”是当前德国职前教师教育发展的主要改革形态,项目实施的科学推进关涉德国教师教育质量的持续提升。德国“卓越教师教育计划”推进项目以助推计划管理质量的全面提升为目的,以全视角考查取证为方法,对各大学的推进项...
关 键 词:卓越教师教育计划 推进项目 发展与评价 
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我国卓越教师发展研究知识图谱与未来展望--基于教育类核心期刊文献的可视化计量分析获取全文在线阅读
5
出  处:《保山学院学报》 2020年第1期60-67,共8页
作  者:王亚
基金项目:四川省首批卓越教师教育培养计划项目“基于融园模式的民族地区卓越幼儿园教师培养实践”资助项目;阿坝州社科资金项目2019年度青年基金课题研究成果(项目编号:ABKT2019057)研究成果;2017年校级教学改革项目“基于科学工作标准的卓越幼儿教师培养模式研究”(项目编号:20171512)研究成果;阿坝师范学院2018年度校级重点项目“幼儿园教师知识共享机制研究”(项目编号:ASA18-17)研究成果;阿坝师范学院教师教育研究所资助项目。
摘  要:伴随着新时代我国教师教育内涵式发展和教育部实施卓越教师培训计划,教师发展的卓越取向引起教育领域的广泛关注,卓越教师发展研究日趋成为新时代教师教育的专门领域,并积累了一定的研究成果;为立体全方位扫描卓越教师发展的现实图像和...
关 键 词:教师 卓越教师 知识图谱 展望 
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卓越教师培养的有效探索——我国台湾地区“卓越师资培育奖学金计划”述评及启示获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育学报》 2020年第1期19-25,共7页
作  者:索长清 但菲
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“‘卓越幼儿教师’实践性知识发展研究”(BHA150080),项目负责人:但菲。
摘  要:当前国际教师教育改革转为以卓越为取向的发展趋势。我国台湾地区的“少子化”问题引发了该区域师资供需失调的矛盾,同时多元化的师资培育模式又导致教师素质不断下降。在此背景下,2006年我国台湾地区推行“卓越师资培育奖学金计划”...
关 键 词:台湾地区 教师教育 卓越教师 奖学金计划 
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卓越教师专业发展的影响因素研究--以157名特级教师的调查为例获取全文在线阅读
7
出  处:《现代中小学教育》 2020年第2期57-63,共7页
作  者:张维
基金项目:浙江省教育科学规划项目(2016SCG249);浙江省哲学社会科学规划项目(16NDJC269YB)。
摘  要:为了解卓越教师专业发展的影响因素,本文以157名特级教师为例,通过问卷和访谈等形式,对卓越教师的"勤奋努力、教学能力、喜欢从教、研究能力、人际沟通与协调能力、工作环境、培训、机遇、激励、领导扶持"等内外因的偏重性选择进行...
关 键 词:卓越教师 专业发展 影响因素 调查研究 
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过程性考核在卓越教师资培养康复类课程中的应用——以N校《特殊儿童语言沟通训练》课程为例获取全文在线阅读
8
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期123-126,共4页
作  者:范佳露
基金项目:2017年南京特殊教育师范学院教改课题“基于过程性考核的教学评价模式在卓越班《特殊儿童语言沟通训练》课程中的实践”(2017XJJG33);2015年江苏高校品牌专业“特殊教育专业”建设项目(ppzy2015b199)的研究成果之一。
摘  要:阐释过程性考核方式在卓越特殊教育师资培养康复类课程中的优势和实施方式,为培养高质量的卓越教师资提供启示。文章先比较N校康复类课程现有考核方式的弊端和过程性考核的优势,再以《特殊儿童语言沟通训练》为例,对后者如何应用具体...
关 键 词:过程性考核 卓越教师 特殊教育师资 康复类课程 
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卓越教师培养视角的师范生信息化教学能力课程重构获取全文在线阅读
9
出  处:《黑龙江高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期147-151,共5页
作  者:周效章
基金项目:河南省教师教育课程改革研究重点项目“旨向卓越教师的师范生信息化教学能力培养课程重构”(编号:2019-JSJYZD-029);河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“我国K-12在线教育发展现状、特征与策略研究”(编号:2019-ZZJH-295)。
摘  要:作为教师教育课程体系的重要组成部分,现阶段的信息化教学能力课程,忽视了"师范生"与"中小学教师"的角色差异,与中小学信息化教学改革的现实需求相脱节,不利于培养师范生的信息素养和信息化教学能力,难以有效地支撑卓越教师培养,...
关 键 词:卓越教师 师范生 信息素养 信息化教学能力 课程重构 
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从“合格”走向“卓越”:乡村教师培养路径探索——评《乡村卓越教师的培养》获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教师》 2020年第1期120-121,共2页
作  者:袁桂林
摘  要:习近平总书记在党的十九大报告中指出,要"实施乡村振兴战略","坚决打赢脱贫攻坚战"。打赢脱贫攻坚战,短板和弱项在乡村。斩断穷根,阻止贫困代际传递,根本靠教育。乡村教育振兴的关键在教师,乡村教师振兴的关键在卓越教师。乡村教...
关 键 词:乡村教师 卓越教师 乡村教育 贫困代际传递 乡村振兴战略 党的十九大报告 脱贫攻坚战 路径探索 
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